バスケットボールの家庭教師　指導員プロフィール
指導員名 豊後　裕隆（ブンゴ　ユタカ）

指導員RANK メインB指導員 血液型 A型
生年月日 1989/5/5
所属
専攻 出身地 山形県
身長 185cm 体重 83kg
ポジション C 得意技 スピンムーブ　リバウンド　ブロックショット　
ポストプレー
希望指導対象 どなたでも 希望指導地域 どこでも
最寄駅 東武東上線　ふじみ野駅 得意指導分野 ポストプレー　
ブロックショット　リバウンド
取得免許

指導理念 私は、バスケットボールを通じて、苦しい時や辛い時だからこそ人一倍声を出して頑張る事が出来る選手を育てたい

指導員資格取得日
2008/8/15		 指導実績 指導員ランク 子どもの指導
研究会		 指導員研修
2007年 ― ― 20回 ―
2008年 　76回　2008年指導実績表へ メインC指導員 4回 ―
2009年 355回　2009年指導実績表へ メインC指導員 20回 6回
2010年 2010年指導実績表へ メインB指導員 6回

鈴木代表からみた
豊後コーチ		 　バスケットボールの家庭教師コーチ陣の中でも、数少ない、インサイドプレーヤーのコーチです。
　すでに、センターポジションの教え子達に実際に相手をしながら指導を行っています。
　チームに大きい選手がいなくて、大きい相手に対する練習が出来ないというお子さんにはお勧めです！


バスケットボール歴 主な戦績
小学校4年〜6年 日新スポーツ少年団
中学校1年〜3年 新庄市立日新中学校
高校1年〜3年 羽黒高校 県準優勝　東北大会出場
大学1年〜4年
その他
主な指導歴、講習会参加歴 主な実績
2010/07/10〜11 ROSBACHER Basketball Coaching Conference 2010
2010/08/10〜15 EURO Basketball Academy ALLSTAR CAMP 2010

豊後指導員のコメント
　自分の持っているバスケットボールの力は少ししかありませんが、それをすべて伝えられるようにがんばっていきたいです。
　そして、自分自身も成長できるようにがんばりたいです。
メールマガジン掲載：指導員の一言

修了済み勉強会
バスケットボールのテクニック
◆シュートの指導法（基本編・前半） 2007年1月分
◆シュートの指導法（基本編・後半） 2007年2月分
◆シュートの指導法（実戦編） 2007年3月分
◆ドリブルを子どもに指導する（基本編） 2007年4月分
◆ドリブルの実戦能力を高める 2007年5月分
◆パスの基本とキャッチの基本 2007年6月分
◆子ども達のパスの能力を高める 2007年7月分
◆アウトサイドからディフェンスを抜き去るテクニック 2007年8月分
◆ディフェンスを抜いた後のステップとシュート 2007年11月分
◆インサイドプレーを指導する 2007年12月分
◆リバウンドと速攻の指導法 2008年1月分
◆子どもの身体能力を高めるトレーニング 2008年2月分
◆シュートの基本を子どもに指導する 2009年1月分
◆シュートの実戦能力を高める 2009年2月分
◆子どもがシュートを自ら自己修正するためのコーチング 2009年3月分
◆ドリブルの基本を子どもに指導する 2009年4月分
◆ドリブルの実戦能力を高める 2009年5月分
◆パスの基本とキャッチの基本 2009年6月分
◆子ども達のパスの能力を高める 2009年7月分
◆身体能力を高めて勝つ！（走る・跳ぶ・投げるなど） 2009年8月分
◆運動能力を高めて勝つ！（コーディネーション能力など） 2009年11月分
◆ボールマンに対するディフェンスの指導法 2009年12月分
◆アウトサイド1on1のステップとシュート場面 2010年1月分
◆インサイドの1on1テクニック 2010年3月分
◆ボールを持っていないオフェンスに対するディフェンス 2010年4月分
子どもにスポーツを指導するテクニック
▼技術指導を子どもに行う時のポイント 2007年2月分
▼年間計画を作成する 2007年3月分
▼１日の練習を組み立てる　オープンスキルとクローズドスキル 2007年4月分
▼説明と言葉遣い、話し方を工夫する 2007年5月分
▼示範技術、お手本の見せ方 2007年6月分
▼技術の矯正と分析法 2007年7月分
▼フィードバックの与え方 2007年8月分
▼子どもの身長を伸ばす 2007年11月分
▼食事と水分補給について 2007年12月分
▼１年を振り返る 2008年1月分
▼保護者の協力を得る 2008年2月分
▼自ら考え、工夫する選手へ 2009年2月分
▼技術指導を子どもに行う時のポイント 2009年3月分
▼説明と言葉遣い、話し方を工夫する 2009年4月分
▼示範技術、お手本の見せ方 2009年5月分
▼食事と水分補給について 2009年6月分
▼１日の練習を組み立てる オープンスキルとクローズスキル 2009年7月分
▼年間計画を作成する 2009年8月分
▼技術の分析と矯正法 2009年11月分
▼フィードバックの与え方 2009年12月分
▼どのような役割のスタッフをどのように配置するか 2010年1月分
▼子どもの身長を伸ばす 2010年3月分
▼救急法・子どもが突然倒れたらどうするか 2010年4月分
子ども気持ちの指導
●｢私たちが」のパラダイムでチームワークを高める 2007年2月分
●子どもにパラダイムを理解させる 2007年3月分
●「原則」を指導に活かす 2007年4月分
●子ども達の習慣を作る 2007年5月分
●「主体性を発揮する」人のせいにしない選手 2007年6月分
●「目的を持って始める」チームに参加する準備 2007年7月分
●「重要事項を優先する」今何をすべきか分かる選手へ 2007年8月分
●「win-winを考える」　チームを尊重する 2007年11月分
●「理解してから理解される」　チームメイトと協力する土台作り 2007年12月分
●チームで相乗効果を発揮する・チームでも個人で刃を研ぐ 2008年1月分
●厳しい指導と励まし指導・褒める指導とことと甘やかすこと 2008年2月分
●「私たちが」のパライダイムでチームワークを高める 2009年2月分
●子どもにパラダイムを理解させる 2009年3月分
●「原則」を指導に活かす 2009年4月分
●子ども達の習慣を作る 2009年5月分
●「主体性を発揮する」　人のせいにしない選手 2009年6月分
●「目的をもって始める」　チームに参加する準備 2009年7月分
●「重要事項を優先する」　いま何をするべきか分かる選手へ 2009年8月分
●「win-winを考える」　チームメイトを尊重する 2009年11月分
●「理解してから理解される」　チームメイトと協力する土台作り 2009年12月分
●チームで相乗効果を発揮する　チームも個人も刃を研ぐ 2010年1月分
●厳しい指導と励ます指導・褒めることと甘やかすこと 2010年3月分
●ミラーイメージの法則 2010年4月分

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