ガイド：Katsu.あかま
katsu.akama@nifty.com
「Feedback（フィードバック）」「Courage（勇気）」は、幸運を導きます。
クロスコミュニティによる知恵の協調を楽しみましょう。
| 価値あることに、俊敏にチャレンジするための | 日記 コミュニティ テーマ一覧 |
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ガイド：Katsu.あかま katsu.akama@nifty.com |
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「Feedback（フィードバック）」「Courage（勇気）」は、幸運を導きます。 クロスコミュニティによる知恵の協調を楽しみましょう。 |
| 【テーマ】 PDF版 CSFC-03-05241.pdf |
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質問駆動型教育
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| 【気づき】 |
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（図書を読んで、気づいたことを文書にしました。）
参考図書「子どもに伝えたい＜三つの力＞」 斎藤孝著 １．喜びの技化 ・学ぶことは、自分にとって新しい意味が生まれる瞬間を 喜び感じること。 喜びの技化が大切 ２．あこがれに、あこがれる ・先を行く人の「あこがれのエネルギーの風」をうけて 「学びの風車」をまわしている。 あこがれにあこがれることが大切 ３．質問力授業 ・優れたテキストは、活性化の場を作り上げる 意外性の中に優れたテキスト ・良い質問は、刺激を与え、より一層良い話を引き出す ・良い質問をするためには、話の本質を把握し要約する力が必要 |
| 【キーワード】 | |
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・喜びの瞬間
・喜びの技化 ・あこがれ ・あこがれのエネルギー |
・活性化の場
・良い質問 ・本質の把握 ・要約力 |
| 【ひらめき】 | |
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・料理のレシピを作るように
授業をデザインするシート「授業レシピ」 ・「試験レシピ」 ・「質問レシピ」 |
・対話が触発されやすい「材」
・失敗の繰り返しによる「質問レシピ」の洗練 |
| 【チャレンジ】 | |
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フェーズ１
・活性化の場を演出するための 「質問レシピ」を作り上げ、 いろいろな失敗を繰り返しながら、 本質的で、対話が触発され、 学ぶエネルギーが満ち溢れるような 「洗練された質問レシピ」を作り上げる。 ・具体的講義として、「新世代プログラム開発技法」 の伝授を題材にレシピつくりを開始する。 |