※ 論文のうち，アンダーラインのあるものはダウンロードできます（pdf形式のファイルです）。
※ アンダーラインのある編著書内執筆論文に関しては，アンダーラインをクリックするとお使いのメールソフトへ進みます。問合せ下さい。
※ ダウンロード方法：Macではキーボードのoptionを押しながらマウスをクリック，Winではマウスの右クリックです。
※ pdfファイルを読むにはアドビシステムズ社のフリーソフトAdobe Reader等が必要です。
《学位論文》
- 1992(平成 4)年 3月31日 学士(文学)：立教大学文学部
_________________________論文「教師−生徒相互作用と授業成立の要件」
- 1994(平成 6)年 3月29日 修士(教育学)：東京大学大学院教育学研究科
_________________________論文「保健室のエスノメソドロジー--『相談』の社会的構成--」
- 2001(平成13)年 3月14日 博士(教育学)：東京大学大学院教育学研究科（博教育第78号）
_________________________論文「保健室のエスノメソドロジー: 保健室における養護教諭の教育的活動及び相談的活動の構造・機能・意味に関する臨床エスノメソドロジー研究」
《単著書》
《共著書》
- 1997(平成 9)年12月 1日 「順番のスムーズな形成を妨げる左手:学校保健室での〈養護教諭-生徒〉相互行為における順番の問題」『語る身体・見る身体』 214-234頁,山崎敬一・西阪仰編,ハーベスト社（在庫僅少の模様）
- 1998(平成10)年 6月15日 「制度的場面として見た『保健室の相談』」『教育のエスノグラフィー』251-273頁,志水宏吉編,嵯峨野書院
- 1999(平成11)年 2月10日 「保健室のエスノメソドロジー」『会話分析への招待』173-195頁, 好井裕明・山田富秋・西阪仰編,世界思想社
- 2000(平成12)年 9月20日 「カウンセリングマインドと実践:保健室、教室からみた心の教育の方向と教師を考える」『《教師》という仕事=ワーク』117-139頁, 永井聖二・古賀正義編,学文社
- 2007(平成19)年 4月 1日 「保健室の構造・機能・意味」『（新訂）学校臨床社会学』83-95頁, 酒井朗編,放送大学教育振興会
- 2007(平成19)年 4月 1日 「演劇的手法を用いた会話分析研究の実際」（秋葉昌樹・中根真）『（新訂）学校臨床社会学』96-110頁, 酒井朗編,放送大学教育振興会
- 2008(平成20)年 5月20日 「臨床エスノメソドロジーの可能性−−アクチュアリティの演劇的表象へ向けて」『質的調査法を学ぶ人のために』108-129頁, 北澤毅・古賀正義編,世界思想社
- 2008(平成20)年 5月20日 「参与観察」（第3章「質的調査技法と質的データの特質」（北澤・片桐・秋葉・清矢・間山）の第2節分担執筆）『質的調査法を学ぶ人のために』45-48頁, 北澤毅・古賀正義編,世界思想社
- 近 刊 「学校で過ごす」『エスノメソドロジーを学ぶ人のために』,■-■頁, 好井裕明・串田秀也編, 世界思想社
《単著論文》
- 1995(平成 7)年10月20日 「保健室における『相談』のエスノメソドロジー的研究」『教育社会学研究』第57集,163-181頁,日本教育社会学会
- 1995(平成 7)年12月20日 「エスノメソドロジーと教育研究」『東京大学大学院教育学研究科紀要』第35巻,149-157頁,東京大学大学院教育学研究科
- 1996(平成 8)年 1月20日 「脱線・中断・再開にみる授業の秩序化と生徒の経験:Applied ethnomethodologyの試み」『立教大学教育学科研究年報』第39号,59-71頁,立教大学文学部教育学科研究室
- 1996(平成 8)年11月20日 「エスノメソドロジー類型学と『教育の臨床エスノメソドロジー』の可能性」『現代社会理論研究』第6号,99-108頁,現代社会理論研究会
- 2000(平成12)年 7月 1日 「保健室のエスノメソドロジーからの提言」『学校保健のひろば』No.18,48-51頁,大修館書店
- 2001(平成13)年 5月15日 「保健室登校からみる不登校問題:教育の臨床エスノメソドロジー研究の立場から」『教育社会学研究』第68集,85-104頁, 日本教育社会学会
- 2006(平成18)年 7月30日 「"ブリーチング実験"と"見えない演劇"のあいだ : 臨床的教育研究の生産手段としての演劇的問題表象のエスノメソドロジーへの覚醒をめざして」『龍谷大學論集』468号、pp.25-41
- 2006(平成18)年11月30日 「教育学教育における臨床的方法実験としての演劇：エスノメソドロジー・会話分析研究を経由して」『演劇学論集（日本演劇学会紀要44）』, 109-129頁, 日本演劇学会
- 2007(平成19)年________ 「質的研究で耕す養護教諭の専門性」『学校保健研究（第54回日本学校保健学会 講演集）』, 134-135頁, 日本学校保健学会
- 2009(平成21)年 9月30日 「エスノメソドロジー研究のパフォーマンス（小特集2 質的研究の“質”を問い直す）」『社会と調査』第３号, 45-51頁, 一般社団法人社会調査協会
《共著論文》
- 1995(平成 7)年12月20日 「教師の仕事と教師文化に関するエスノグラフィ的研究:その研究枠組と若干の実証的考察」(藤田英典・油布佐和子・酒井朗・秋葉昌樹)『東京大学大学院教育学研究科紀要』第35巻,分担執筆箇所29-66頁（藤田・秋葉共著）,東京大学大学院教育学研究科
- 1999(平成11)年 3月26日 「教師の仕事の空間的編成に関する実証的研究」(藤田英典・山田真紀・秋葉昌樹)『東京大学大学院教育学研究科紀要』第38巻,99-124頁,東京大学大学院教育学研究科
- 2005(平成17)年 3月10日 「演劇的問題表象のメソドロジー序説：リアリティとアクチュアリティの往還と教育研究における臨床性」(秋葉昌樹・広川義哲)『龍谷大学教育学会紀要』第4号,17-35頁,龍谷大学教育学会
- 31 March 2008,___________'Poetics of Workshop: Teacher Training through Theatre with Ethnomethodology,' AKIBA Yoshiki& KUMAGAI Yasuhiro, Japanese Journal of Research in Drama and Theatre Education, No.1, pp.18-22.
このページトップへ
《報告書論文》
- 1997(平成 9)年 3月30日 「現代教師のプロフィール」(油布佐和子・紅林伸幸・結城恵・秋葉昌樹)『教職の専門性と教師文化に関する研究』5-32頁,PACT研究会(研究代表: 藤田英典)編,平成6-7年度文部省科学研究費補助金・総合研究(A)「教職の専門性と教師文化に関する国際比較共同研究」研究成果報告書
- 2002(平成14)年 3月 「《事例》から《方法誌》へ−教育臨床的研究の新しい方向性とその意義についての覚え書き−」『平成13年度 客員研究員研究報告』26-36頁, 上越教育大学・学校教育総合研究センター
- 2006(平成18)年 3月 「演劇的手法を用いた演習授業の構築：指導法及び教材の開発」(研究代表: 秋葉昌樹、研究分担: 中根真・広川義哲)『FD・教材等研究開発報告書』第８号、龍谷大学大学教育開発センター
- 2008(平成20)年 3月 『演劇的手法及びエスノメソドロジー分析による教育実践におけるコミュニケーション研究』(研究代表: 秋葉昌樹、研究分担: 中根真・熊谷保宏),平成18-19年度科学研究費補助金・基盤研究（C）研究成果報告書
- 未 公 刊 「人間学としての質的調査研究」『FD・教材等研究開発報告書』（研究代表: 吉川悟、研究分担: 秋葉昌樹）、龍谷大学大学教育開発センター
《書評・コラム・連載》
- 1998(平成10)年 1月31日 「書評：北澤毅・古賀正義編著『〈社会〉を読み解く技法--質的調査法への招待』」『立教大学教育学科研究年報』第41号,113-115頁,立教大学文学部教育学科研究室
- 2001(平成13)年 3月31日 「イントロダクション “心はどこにあるのか”ーー心の教育と教師」文学部ミニ講義編集委員会編『分けると、分かる：龍谷大学文学部ミニ講義集』56-60頁
- 2003(平成15)年 4月20日 「保健室の温もりは母の愛？」『ジェンダーで学ぶ教育』60-61頁, 天野正子・木村涼子編,世界思想社
- 2004(平成16)年 7月 3日 「里見実先生を囲んで」（「演劇と教育研究会」於・早稲田大学日本語教育研究センター, 6月26日）
- 2008(平成20)年 4月 8日 「保健室における《会話》の構造（連載：第１回）」『保健ニュース 2008年４月８日号付録 』4-5頁, 少年写真新聞社
- 2008(平成20)年 5月 8日 「保健室とカウンセリング（連載：第２回）」『保健ニュース 2008年５月８日号付録 』4-5頁, 少年写真新聞社
- 2008(平成20)年 6月 8日 「保健室における悩み相談（連載：第３回）」『保健ニュース 2008年６月８日号付録 』4-5頁, 少年写真新聞社
- 2008(平成20)年 7月 8日 「フォーラム・シアターのすすめ（連載：第４回/最終回）」『保健ニュース 2008年７月８日号付録 』4-5頁, 少年写真新聞社
- 2009(平成21)年 3月10日 「図書紹介：山村賢明著（門脇厚司・北澤毅編）『社会化の理論--山村賢明教育社会学論集』」『立教大学教育学科 研究年報』第52号,177-178頁,立教大学文学部教育学科研究室
- 2009(平成21)年 6月 「保健室のまえと後ろ」『教育労働ネットワーク』53号、21頁
- 2009(平成21)年 9月 「“泣き”の舞台装置」『教育労働ネットワーク』54号、21頁
《講演・ワークショップ・シンポジウム講師》
- 1997(平成 9)年 7月31日 「ワークショップ：教育研究におけるエスノグラフィ」(藤田英典・結城恵・秋葉昌樹)日本科学教育学会,第21回大会(茨城大学)
- 2002(平成14)年 2月 9日 「シンポジウム：共に生きる他者とは」〔吉岡洋；美学・記号論，情報科学芸術大学院大学、秋葉昌樹；教育社会学・エスノメソドロジー，龍谷大学、佐藤公治；教育心理学・認識の社会的構成論，北海道大学〕, 上越教育大学・学校教育総合研究センター
- 2003(平成15)年 7月16日 「パネルディスカッション：学校改善に向けたアクション・リサーチに関する学際的研究（午後の部）」〔曽余田浩史、秋葉昌樹〕 上越教育大学 2003 年度研究プロジェクトセミナー
- 2005(平成17)年 6月15日 「私は○○だ：コミュニケーションのワークショップ」一日香芝大学にて
- 2006(平成18)年11月 4日 「日本心理学会WS084 『協働関係をいかにデザインするか：あなたの問題、わたしの問題、それが問題』（コーディネータ：松嶋秀明）」にて「教育学教育における臨床的実験としての演劇＆エスノメソドロジー・会話分析研究」日本心理学会第70回大会（06.11.04. 15:30-17:30 福岡国際会議場504＋505会議室)
- 2007(平成19)年 9月16日 「質的研究で耕す養護教諭の専門性」「フォーラム：子ども・青年の未来の健康と発達を考える−研究方法の観点から−」、第５４回日本学校保健学会学会（和洋女子大学）
- 2007(平成19)年11月19日 「保健室で子どもとどう関わるか」加美郡学校保健会研修会, 色麻町保健福祉センターホール
- 2007(平成19)年12月 1日 「質的研究の演劇的転回」人間主義心理学会・第30回研究集会・講演（大学コンソーシアム・キャンパスプラザ京都）
- 2008(平成20)年12月10日 「講演&ワークショップ：子どもの心に触れたい…〜日常会話を分析し，演ずることで見えてくること〜」（大崎生涯学習センター：パレットおおさき）
《口頭発表》
- 1994(平成 6)年10月 8日 「保健室のエスノメソドロジー :『相談』の社会的構成」日本教育社会学会,第46回大会(椙山女学園大学)
- 1994(平成 6)年11月 5日 「学校保健室における『相談(カウンセリング)』のエスノメソドロジー」日本社会学会,第67回大会(同志社大学)
- 1995(平成 7)年 9月15日 「教職の専門性と教師文化に関する研究(その1)」(藤田英典・油布佐和子・酒井朗・秋葉昌樹)日本教育社会学会,第47回大会(立教大学)
- 1996(平成 8)年10月 5日 「教育実践のエスノグラフィー : PACT調査データを素材として」 (藤田英典・秋葉昌樹・山田真紀)日本教育社会学会,第48回大会(九州大学)
- 1997(平成 9)年10月11日 「教育実践のエスノグラフィー : PACT調査データを素材として」 (藤田英典・秋葉昌樹)日本教育社会学会,第49回大会(千葉大学)
- 2000(平成12)年 9月15日 「“自己紹介”の社会学的分析」日本教育社会学会,第52回大会(北海道大学)
- 2001(平成13)年10月 8日 「課題研究：心理学主義批判再考:教育社会学における‘臨床的’提言を中心に」日本教育社会学会,第53回大会(上智大学)
- 2003(平成15)年 1月25日 「フィールドワークによる教育臨床的研究に求められるはずのもの」第71回関西教育社会学研究会（京都女子大学）
- 2004(平成16)年 8月 4日 「『教育の臨床エスノメソドロジー研究』の展開：演劇的教育実践へ向けて」学校社会学研究会第22回大会(長良川会館)
- 2005(平成17)年 3月 5日 「ポラロイドは物語る：日本大学芸術学部・熊谷保宏氏のゼミ体験記」2004年度日本演劇学会・演劇教育コロキウム：大学教育における演劇教育/第II部◇大学における「演劇的手法による教育」と「演劇的実践の教育」(千葉商科大学)
- 2005(平成17)年 6月18日 「臨床的教育研究のための演劇的問題表象アプローチの探究」2005年度日本演劇学会・全国大会(大阪大学)
- 2005(平成17)年 9月17日 「『名前のない教育問題』と臨床教育社会学の演劇的転回」日本教育社会学会, 第57回大会(放送大学)
- 2005(平成17)年 9月18日 「課題研究：臨床教育社会学の検証2 ー臨床観の交換ー」指定討論者、日本教育社会学会, 第57回大会(放送大学)
- 20 March 2008___________'Teacher Training Curriculum by Theatre Workshop and Ethnomethodological Analysis,' AKIBA Yoshiki & KUMAGAI Yasuhiro, The 1st East-Asian International Symposium on Teacher Education Research, at Hosei University.
このページトップへ