教科

学　習　の　課　題

学力向上のための方策

国

語

①自分の思いを話したり、書いたりする力が十分でない。

②正しく読み取ったり、豊かに想像を広げて読む力が十分でない。

・話す、書く場を多くもち、身近な出来事を短作文で表す活動を継続する。

・読書の習慣化を図り、読書カードに取り組む機会を多くする。

算

数

①数を量としてとらえられていないので、加減算を間違えることがある。

②文章題の意味を理解して立式するの  が苦手である。　　　　　　　　　

・分かりやすい教材教具の開発をする。

ＴＴと連携して個別指導に当たる。

・文章題を解くポイントになる言葉や数字に着目する習慣を多くする。

音

樂

①友達の表現を聞き、思いやイメージを伸び伸びと表現しにくい。

②いろいろな楽器にふれる経験が少ない。

・聴くポイントを与えて、友達の思いや良さに気付かせる。

・鍵盤ハーモニカ以外の楽器にも触れる機会を作り、楽器に親しませる。

図

工

①学習を最後までやり遂げられない傾向が見られる。

②表現したいことに合わせて、身近な材料や用具を使うのが難しい。

・色、形、材質などの様々な面白さに注目させる。

・他教科とも関連させて、様々な場面で使う機会を設ける。

体

育

①集団として協力し合うゲーム経験が少ない。　　

②器械・器具を使った運動が苦手の傾向がある。

・集団で協力し合うゲームを多く経験させる。

・自分の力に合った目当てをもたせ、挑戦させる。

生

活

①動植物への継続した観察や世話がしにくい。

②生活の中の不思議なこと、面白いことを自ら見つけにくい。

・成長していく動植物の変化に対し、視点を与え観察させる。

・生活の中で、気付きをもたせるような声かけをする機会を多くする。