英語でディスカッションをしてみよう！ Discussion
Time! 英語でディスカッションをしてみよう！ Discussion
Time!
最近、中学校でも授業でディスカッションを行わせている学校が増えてきました。「え？高校でも難しいのに中学でなんかできるはずないよ。附属だからできるんでしょ。」と言うむきもいらっしゃるでしょう。しかし、実際に公立の中学校でも大々的に取り入れ、大きな成果を上げていらっしゃる先生もいます（福井県の中嶋洋一先生は有名です）。
さて、ここでは本校英語科において、３年間のカリキュラムに位置づけた「継続型コミュニケーション活動」の最終的なゴールとしてのディスカッション活動（活動名：Discussion
Time!）を紹介します。形式的には、１年次に What Am I?、２年次に Furuhata-Columbo
と同様のを行ってきた学年だからこそ実現できたものですが、アレンジ一つでどこでもできると思います。
（生徒用ハンドアウトより）
１年次に実施したWhat Am I?、２年次に実施したFuruhata-Columboは、みなさんの素晴らしい創造性が生かされ、約半年間にわたって充実した活動を行うことができました。そして、３年生になった今年は、中学校における英語学習の総仕上げとしての活動を行います。
１ 活動の目的
(1) 英語で意見を言ったり、級友の意見を聞いて応じたりする活動を積み重ねることにより、英語で自分の考えを互いに伝え合う活動に慣れる。（Communication
Activityへの橋渡し）
(2) 英語で意見を言う活動を積み重ねることにより、自分の考えを的確に伝えるために必要な表現や方略を身に付ける。
２ 活動の概要
(1) 毎時間、授業の始めに、事前に示された生徒（男女各１名）が、与えられたテーマに関して１分間で自分の意見を述べる。
(2) 残りの生徒は発表を聞き、その意見に対する自分の意見を発表する。
３ 活動の詳細
(1) 代表者による意見発表
・発表者は、前時に与えられたテーマに関する自分の意見を、別紙の「発表カード」にあらかじめ書いてまとめておく。なお、テーマに対する「賛成」「反対」の立場は特に問わないので、自分の思ったことを率直に発表する。
・発表者は、カードにまとめた自分の意見をクラスメートに発表する。
・聴取者（残りの生徒）は、発表者の意見のポイントを別紙の「メモカード」にメモする。
(2) 活動準備
・聴取者は、メモしたことをもとにして、制限時間内に「メモカード」に自分の意見を書く。その際には、代表発表者の意見に対する自分の立場とその理由を明確にする。
(3) 班別意見交換（各Stage ２分）
Stage 1:・４人一組の班になり、司会者の指示で順番に自分の意見を班員に発表する。
・班員の意見は「メモカード」にメモする。
Stage 2:・４人が一通り発表したら、その発表内容をもとに時間が許すかぎりフリーで意見交換をする。班員の意見に対して同意または反論するようにすること。
※班別意見交換の時間に話したことは、すべて小型テープレコーダーに録音記録する。
(4) 代表班発表
・班別意見交換の時間に出た意見について、毎回１つの班の録音テープに記録された意見をクラス全員で聞く。
４ 留意点
・代表発表者は、必ず「発表カード」に自分の意見をまとめておく、いきあたりばったりで発表することは許されない（準備が不十分だとクラス全体に迷惑がかかる）。
・代表発表者は、「発表カード」をもって発表してよいが、絶対に読まないこと。暗記する必要はないが、カードに目をやるだけである程度まとまった量を話せるように練習しておくこと。また、決して早口にならないように、ゆっくり落ち着いて話すようにすること。・聴取者は、代表発表者の意見のポイントをしっかりメモすること。ただし、詳しく書くのはとても難しいので、重要な点だけを簡潔にメモするように各自工夫すること。
・班別意見交換の時間は、４人で協力して真剣に行うこと。決して無駄なおしゃべりをして時間をつぶすようなことがないようにすること。
・班別意見交換の時間に出た意見は、できるだけメモに記録してきちんと保管しておくこと
※「メモカード」は最終的にまとめて提出してもらい、後期授業の平常点の一部とする。
５ 活動構想図
※省略
６ 活動例（班別意見交換）
○テーマ： Is Japan a good country?
・E-san I don't think Japan is a good country because Japan did many bad
things during
World War II. And the government has never said that it is very sorry for
that. And....
・G-kun I think Japan is a good country because it is now a rich country
and it helps many other countries. And we can buy anything in Japan and
we can live happily without wars. And....
Ａ（司会）： O.K. Let's talk about today's topic. ・・・・・・・Stage 1の開始を宣言する
Ｂ、Ｃ、Ｄ： All right! ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・司会に応じる
Ａ： B-kun, you go first. ・・・・・・・・・・・・・・・・・最初の発言者を指名する
Ｂ： All right. I think that E-san（代表発表者）is right.・・・・自分の立場を明らかにする
She said Japan is not a good country because it did many bad things during
World War II. I agree with her.・・・・・その理由を述べる
Ａ： How about you, C-san? ・・・・・・・・・・・・・・・２人目の発言者を指名する
Ｃ： Well, I agree with G-kun（代表発表者） . Because he said Japan is
now a rich country and it helps many other countries.
I think Japan is a good country, too.
Ａ： Then, what do you think, D-kun? ・・・・・・・・・・３人目の発言者を指名する
Ｄ： Oh, I like G-kun's opinion. He said that Japan is a good country because
we can buy anything in Japan and we can live happily without wars.
Ａ： Thank you very much. It's my turn. ・・・・司会が自分の意見を言う
I think both E-san and G-kun are right. Because I think Japan WAS a bad
country once but it IS a good country now. But I think we can make Japan
better if we try hard, so let's do our best to make it better.
： We all told our opinions to E-san's or G-kun's,right?.・全員が発表したかを確認する
：Let's have a free-discussion time.・・・・・・・・・・・・Stage 2の開始を宣言する
Ｂ： C-san, you said you agree with G-kun because he said Japan is a rich
country. But I don't agree with you. ・・班員の発言について意見を述べる
Of course Japan has a lot of money, but it doesn't spend the money not
only for foreign countries but also for us, the Japanese people.
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
Ａ： Well, time's up! That's all for today. Thank you.・・・・司会が活動終了を宣言する
Ｂ、Ｃ、Ｄ： Thank you. ・・・・・・・・・・・・・・・・・・仲間の協力を感謝し合う
７ 参考となる表現
(1) 誰かの発言を引用するとき
You(He/She) said that ... 〜だと言いましたね。
(2) 誰かの発言に賛成するとき
I agree with you(him/her). 〜に賛成です。
I think (that) you(he/she) is right. 〜は正しいと思います。
(3) 誰かの発言に賛成しないとき
I don't agree with you(him/her). 〜に賛成しかねます。= I disagree with
you(him/her).
I don't think you(he/she) is right. 〜は正しいと思いません。
※ I think you are not right. とはあまり言わない。
(4) 反論するとき
I see your point, but... 言っていることはわかりますが・・・
You may be right, but... あなたの言っていることは正しいかもしれませんが・・・
(5) 発言の内容（意図）がわからないとき
What do you mean by '...' ?
※その他は徐々に学んでいきましょう！
@ Which is better, home-made lunch or school lunch?
A Which is better, group tours or individual trips?
B Which is better, traveling by car or by train?
C Which is better, telling your true feeling by letter or by telephone?
D Which is better, married life or single life?
E Which is better, man or woman (if you could be reborn)?
F Which is better, city life or country life?
G Which is better, school uniform or your own clothes?
H Should we have more English classes?
I Should the name list have boys and girls mixed?
J Should sumo have the class system?
K Should mothers stay at home for their children?
L Should smoking be prohibited?
M Should we pay more tax to have better welfare?
N Should entrance examination be abolished?
O Do you agree with the tree's attitude toward the boy?