最終編集日：　09年6月22日

★つまづきポイント　3

中間テスト後、やっと "Yes, I am."を正しく書けるように なった教え子の中１の男子。 心配なので、その後もちょこっと様子を見にいってワーク （問題集）をのぞかせてもらうと、 "Ｉｔ　is "が　”Is is ”になっていたり、”〜ですか。”なのに 疑問文にするのを忘れたり、文頭の大文字を 忘れたり、とミス多発。。 "an"とすべきところに"am"が、Ｉ　のあとに"an"が 書いてあったりして、もうどうして〜(>_<)。 彼はまだフォニックスの理解が浅いほうで、ひこうき　のplane　も フォニックス通りといっても書けなかったり。 いっそ”ひこうきはプラネと書く”と 覚えさせたほうがいいのかなあ...。(^_^;) 。。。 中学英語の壁がこんなに高いなんて！ あんなに教科書を読めて、発音も上手なほうで、 単語もそれなりにいえる子が、中学に入学したとたん、 定期テストでマルをもらうためにはこんなに苦労をするとは。 ”〜ですか。”は疑問文だということや、文頭の大文字、文末の ピリオド、クエスチョンマークも期末テストまでには慣れて、 お願い〜。 。。。 こんな思いをすると、今後小学生にどう教えていくべきかも 迷ってしまいます。 （次回につづく）