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2009年02月号巻頭言 校長 棚田 政治 今、谷戸小学校では、新学習指導要領の改訂に伴い、平成２１年度から授業時間数増や外国語活動の新設などに対応する教育課程を検討しています。特に週時程や下校時刻など、生活時程の変更内容をお知らせいたしますので、よろしくご理解、ご協力をお願いいたします。
各学年の年間総授業時間数については、第１学年は６８時間増、第２学年は７０時間増、第３学年から第６学年は３５時間増と定められました。授業時間増分は、国語・算数・理科等の授業時間に充てられるだけでなく、外国語活動（第５・６学年）も新設されました。 
◆クラブ活動と委員会活動等は、毎週木曜日の６校時に実施します。最終下校は３：４０です。 ◆外国語活動は、第５学年と第６学年年間１０時間から２０時間、担任及びＡＬＴ指導を含めて実施します。 ◆健康教育を教育課程に位置付け、これまでの「ヘルシー体操」を木曜日の６校時に実施するなど、木曜日の６校時はクラブ活動だけでなく「健康づくり・体力づくり」を推進します。 ◆バイキング給食やお誕生給食などを特別活動と連携して「食育指導」を実施します。 ◇週時程の変更に伴い、生活時程と曜日ごとの下校 時間をご確認ください。 これからも協同して、確かな子どもの成長を促せるようご協力ください。 |
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2009年01月号巻頭言 校長 棚田 政治 新年明けまして、おめでとうございます。今年も、子どもたちに新たな希望や夢を育てられる教育を進めてまいります。よろしくご協力をお願い申し上げます。 ◆学芸会 学芸会では、「演じる楽しさ」・「伝える喜び」「協力し合う大切さ」を子どもたちは実感することができました。周年行事ではぐくまれた全校の一体感がさらにパワーアップして、学年ごとにすばらしい力が発揮されました。 その姿を担任は、このように評価しています。 １年：大きな声で台詞も言え、その子なりに演技ができました。 ２年：一人一人が主役となり、精一杯がんばることができました。 ３年：どの子も役に成りきり、一人一人の成長が実感できました。 ４年：練習でも本番でも、子どもが楽しんで演じることができました。 ５年：全員が主役となり、協力し合ってつくりあげることができました。 ６年：短い台詞でも一人一人が演じきり、子どもたちは輝いていました。 ◆和菓子づくり 日本の伝統的な技に直接触れ、子どもたちはみごとな手さばきに圧倒されました。手は飛び出た大脳といわれますが、伝統と共に築かれた人の技の成すすばらしさや日本文化の豊かさも実感でき、新しい職業感も生まれました。 ◆読み聞かせ 保護者の方々による読み聞かせが、低学年の子どもたちを中心にして行われ、始業前の落ち着いた生活や豊かな心もはぐくまれています。 学校だけでなく、みなさんが子どもにかかわれる谷戸小学校です。 ◆避難訓練 火災や地震、不審者対応や二次避難など、毎月訓練が実施され、いつも中野消防署の方から子どもたちの訓練への姿勢や態度がすばらしいと言われる谷戸小学校です。 子どもたちにとって、日々の授業だけでなく、学芸会などの体験で培われた自己有用感や自己存在感、自信こそ、成長のエネルギーであり、生きる力になると考えます。 これからも、本校のよさである家庭や地域との連携を通して、自分に自信がもてる子どもを、谷戸小学校は育てていきます。よろしくご協力をお願い申し上げます。 |
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2008年12月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 ７月号と１０月号で８０周年について書きましたが、またまた続編です。 １２月５日と６日に８０周年記念学芸会が開かれます。今年度は主な学校行事にはすべてこの「８０周年記念」という冠がつきましたが、これで一連の周年関連の行事は終止符が打たれることとなります。なんだか寂しいような気も致します。 思い起こせば、昨年度の「谷戸まつり」から始まった、ＯＢ・現ＰＴＡの皆様方を始めとした地域の皆様方と、学校とが一緒になって取り組んだ８０周年でした。お陰様でこれらの各種イベントは、様々な場所で多くの方々から「谷戸ならではですね。」とお褒めの言葉をいただき、低い鼻をちょっとだけ高くしたものでした。 さて、それだけ高い評価をいただいたことで、「よかった、よかった。」と終わってしまって良いわけではありません。今回の８０周年記念事業を推進するにあたり、６０周年・７０周年の財産が大変参考になりました。また、周年実行委員会の委員の方々の中にも、６０周年、７０周年の経験者がいらっしゃいました。どんなにか有り難く、心強かったことか。 それと同じように次の９０・１００周年に向けてこの資産をいかに引き継いでいくかが課題となります。映像や文書などの記録保存はもちろんですが、今回の周年で大きな力となった精神面をどう引き継いでいくかが大切です。 学校の伝統、地域の伝統を子ども達に伝えること、地域の行事に参加して子ども達が身につけていく。その繰り返しで「地域が子どもを育て、子どもが地域を活性化する。」と言うことになり、将来に繋がっていくのだと思います。 これらのことは学校だけでは実現できません。各家庭と地域と学校が協力して初めて可能なのだと思います。ご一緒に未来を担う子ども達を、そして谷戸小学校を育てていきませんか。どうぞよろしくお願いいたします。 |
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2008年11月号巻頭言 校長 棚田 政治 多くのみなさまに支えられ、谷戸小学校開校８０周年記念行事を挙行することができました。また、当日は天候にも恵まれ、予想を上回る６８２名のお客者をお迎えし、子どもたちの活躍ぶりを披露することができました。心から感謝申し上げます。 本校では、昨年から地域とＰＴＡとが協力してバザーを行い、同窓会や実行委員会を中心に準備してまいりました。当日の受付などの支えは、学校としてはとても心強いものでした。また、アトラクションも好評で、「手づくりの感動が伝わり、涙がとまりませんでした。」との声も寄せられました。 学校も、これまでの周年を参考にしながら、井上周年委員長（学校代表）と門岡副校長を中心に、一人一人の子どもたちにとっても、よき思い出となる周年行事をつくろうとの思いで全教職員が力を合わせてきました。 ◆プロローグ 全校児童が式典に参加することは難しい。でも、全校の子どもたちでお祝いしたいとの思いから、１年生から４年生までの可愛らしい踊りや演奏を披露いたしました。併せて、全校の子どもによる呼びかけや合唱も行い、主体的な子どもの姿を披露することができました。突然のアンコールにも応え、大変盛り上がりました。 ◆記念式典（校長式辞より） 初めに、ご来賓のみなさまにご挨拶申し上げます。（中略） ここで、５年の岡田さんに谷戸小学校の教育目標を言ってもらいます。「はい。谷戸小学校の教育目標は、考える子ども、思いやりのある子ども、たくましい子どもの３つです。」（中略） ８０年の歴史を言葉で語ることは困難です。６年の伊藤さんに谷戸小学校のよき伝統を３つ言ってもらいます。「はい。私の考える谷戸小学校のよき伝統は３つ、１つは、元気なあいさつができること、２つ目は、谷戸っ子ソーランの踊り、３つ目は、鼓笛隊の演奏です。」（中略） そこで、その伝統を受け継ぐ最高学年の杉浦さんに、その思いを語ってもらいます。「はい。ぼくは、トランペットを演奏しています。初めは、高い音が出せずに苦労しました。卒業生や保護者の方に音の出し方を教えてもらい、どうにか、高い音を出せるようになりました。今、最高学年の６年生として、毎週月曜日に鼓笛隊の演奏を行っています。それが、谷戸小学校の伝統であり、ぼくの自慢の１つです。」（後略） 厳粛な式だけに形式的になりがちですが、校長式辞にも子どもたちに加わってもらい、学校の主体者は子どもであることを披露しました。また、式典に参加した５・６年生の凛々しい態度も好評で、呼びかけや合唱も堂々としてすばらしい力を発揮しました。 呼びかけの中程でステージに上がった伊藤（未）さんと矢尾さんも緊張気味でしたが作文を朗読しました。どの子にとっても忘れがたいよい経験ができました。 ◆エピローグ これからの谷戸小学校の伝統となる鼓笛隊と谷戸っ子ソーランを５・６年生が披露しました。ある同窓生の方が「なんってすばらしい演奏なんだ。踊りも力強く、私たちの子どもの頃にはなかった。学校は、本当にすばらしい。」と感嘆されていました。 周年行事とは、時代と共に託された多くの人の思いを受け継ぐ行事です。同窓生や地域の方々だけで なく、子どもたちにとっても自分の歴史の証です。それを、このようにみなさまに支えていただき、校内の子どもたちの装飾やプロローグと式典とエピローグを関連づけた主体的な谷戸の子どもたちの活躍にも大きな拍手をお送りいただきました。誠に、ありがとうございました。 恐らく、多くの不手際があったかとは思いますが、その子どもたちの姿に免じて、失礼をお許しいただけますと幸いです。 この周年でいただきましたみなさまのご厚情に応えるべく、さらに、多くの学校課題の解決に向け努力し、精進いたします。これからも、ご支援をよろしくお願い申し上げます。 |
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2008年10月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 ７月号で80周年について書きましたが、その続き？です。 10月といえば、秋祭りですね。９月中に氷川神社のお祭りは開かれましたが、まだまだ各地では秋祭りが開かれるようです。10月は出雲大社に全国の神様が集まるので「神無月」と呼ばれていますね。逆に出雲地方では「神在月」と呼ばれるとか。そういえば「小春日和」の小春も10月のことでしたね。 また、ケルト人の収穫祭がカトリック教に取り入れられたのが始まりといわれるハロウィーンも、近頃ではテーマパークを中心に結構賑やかに遊ばれているようです。私が子どもの頃は此処まで賑やかではなかったのですが、あの映画「Ｅ.Ｔ.」をきっかけに広がりを見せたとか。 11日には子どもたちにとって初めての秋休みが始まります。前期と後期の切り替え時期です。土曜、日曜、体育の日を入れての４日間ですが有意義に過ごしてほしいと思います。 そのようなお祭りなどに囲まれた中で、25日に谷戸小学校の80周年のお祝いは行われます。子どもたちは自分たちなりに80周年という節目をお祝いするために、プロローグ集会・エピローグ集会・学校の飾り付けなどにがんばって取り組んでおります。 先日お知らせいたしましたように、皆様方も子どもたちと一緒にお祝いの集会を楽しんでみませんか？ 日本古来のお祭りや、外国からやってきたお祭りもよいと思いますが、谷戸の子どもたちの自分たちなりのお祝いの気持ちを込めた集会もきっと楽しいと思います。 式典は、式と名前がつくように形式に乗っ取って行われます。児童を代表して５・６年生が参加します。皆様方も参加可能です。同じように子どもたちのお祝いの集会も一緒に楽しむことができますから、どうぞお申し込みの上、いらして下さい。皆様方のご参加をお待ちしております。 |
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2008年09月号巻頭言 校長 棚田 政治 長期休業期間を指導の一環として位置づけた２学期制の「夏休み」を終え、元気に子どもたちが学校にもどってきました。学期末となるこの時期、各ご家庭でも子どもたちがスムーズな学校生活を送れるように生活習慣の確立を心がけていただけますようご協力をお願いいたします。 今回は、夏休み中の子どもたちの様子をお知らせし、長期休業期間を指導の一環として位置づけた夏休みが有意義であったかをみなさんと一緒に考えていきたいと思います。 ◆サマースクール 学力は、学校だけでは身に付きません。子どもの向上心や学習意欲だけでなく、一定時間の家庭学習の習慣化の確立も欠かせません。谷戸小学校では、昨年度と同様に３日間の「サマースクール」を実施しました。朝、８時に開門を待つ子どもたちの姿が印象的でした。参加した子どもたちの学習意欲は高く評価できます。今年度は、のべ４００名近い参加者がありました。学校では、担任以外に専科の先生方も協力体制をつくってサマースクールに臨みました。今後、このような機会を拡大するために学校ボランティアの協力を要請し、長期休業期間を子どもたちの学力向上の機会にすべく、工夫を図る必要があると考えます。 ◆夏季水泳指導 ６年生の岩井臨海学園は、子どもたちにとって水泳の目標にもなっています。６年生は、よく水泳指導に参加し、夏休み前までは泳ぎが苦手だった子も遠泳を完泳するなど、めざましい成長も見られました。また、天候に恵まれた夏季水泳指導には、のべ２６９６名の参加児童があり、水泳指導は夏休みの子どもの成長、躍進の舞台となっています。学校では、どの子も２５メートル泳げるようにしたいと、水遊びの低学年の時期から、泳法を身に付いてる中学年の時期と段階を追った指導計画を立てていまず。来年も今年と同様に、谷戸小学校を卒業する子どもは、全員が２５メートル泳げるようにしたいと考えます。そのためには、子どもの健康管理など、各ご家庭の協力が欠かせません。 ◆個人面談 学校にとって長期休業期間に個人面談を実施できることは、時間的なゆとりがもてます。その分、保護者の方の都合にも合わせてた対応も行っています。指導の一環として位置づけた夏休みに個人面談は欠かせません。それは、子どものもつ課題を互いに共有し、共に課題克服に向けた連携ができるからです。学力であり、体力であり、伸長すべき子どものよさであり、例え１つでも長期休業中に取り組まれた連携は、子どもにとって大きな自信となると考えます。今後、学校として、子どもの成長にとって的確な情報を発信できたかを保護者会等で検証することが必要と考えます。また、どんな連携を望まれるかをご意見をお寄せください。 ◆夏季施設岩井 移動教室と違って、夏季施設は希望制です。教育課程の位置付けも違い、各ご家庭の任意参加の学校行事となっています。また、遠泳を実施するか否かは学校によって異なり、危険を伴う遠泳を回避する学校も年々増えています。しかし、谷戸小学校では、遠泳に参加することを６年生の目標にして、夏季水泳指導にも取り組み、その参加状況なども考慮して子どもの泳力にあった遠泳を実施しています。今後も学校として、子どもたちの安全を確保できる引率者の体制や現地指導員数の確保や充実を要望し、体験的な学習を実施していきたいと考えます。 平成２０年度に実施された２泊３日の岩井臨海学園での子どもたちの様子をご報告します。 ◇８月２日（土） 児童集合８時３０分。有料道路の開通に伴って、千葉の海岸線の道路混雑が緩和され、集合時間にも余裕ができました。今年の夏季施設実施時期は.夏休みに入って２週間ありましたので、どの子も日焼けしています。多くの保護者のお見送りの中で、出発式を行い、いざ出発。早速バスハイクに興じる子どもたち。クイズに歌やゲーム。移動教室の経験を生かして、レク係の子どもたちは大活躍。海ほたるＰＡを経て、岩井海岸に１１時３０分到着。実に近くなったものです。宿舎で開園式を行い、部屋割りや昼食を、午後１時３０分には海岸に向かいます。その間に、現地指導員の方々との打ち合わせを行い、指導の安全について確認し合います。今年は、２０名もの外部指導員の方々が配置されていて、大変心強かったです。 初日の水泳指導の総時間は、１時間３０分です。概ね１回を１０分から２０分に分けて入水します。海に入るときと上がるときには、指導者と一緒にバディーを組みます。初めて海で泳ぐ子のために、波乗りや波潜りをして海水での感覚を体験します。今年は、外部指導員の方が多く、どのグループも班付きの指導員２名体制で水泳指導を行うことができました。 「谷戸の子どもたちは、泳力が高くよく指導されていますね。」 褒められました。 水泳指導が終わると、宿舎で入浴、食事の支度となります。さすがに６年生です。移動教室の経験を生かし、手早かったです。夜は、ナイトウォークです。月明かりを頼りに海岸線を１時間ほど歩き、沖合の漁り火や海岸の打ち上げ花火を見て楽しみます。いよいよ就寝。一部に寝付けない子どももいましたが、明日の遠泳に向けて神妙に寝ています。その夜、外部指導員との打ち合わせを行い、どの子を遠泳に参加させるかの判定と 隊列の組み方、順番や監視体制を協議します。１１時３０分、打ち合わせが終わり、どうにか遠泳実施の体制が整いました。 ◇８月３日（月） 児童の起床は６時。待ってましたとばかりに部屋の外に飛び出してくる子と寝入っている子ども。体力の差なんのか、または、夜更かしのせいか。ラジオ体操の放送に合わせて、朝会を海岸で行います。打ち寄せる波の音が、すがすがしさを演出します。朝食後、８時５０分に海岸に向かいます。午前はＢ遠泳（背の立たない所での２０分間の遠泳）、午後はＡ遠泳（沖合に出た所での４０分間の遠泳）です。午前９時５０分。「漁師さんから、午後は高波が予想される」との情報を宿舎の方に伝えられる。急逡、予定を変更。Ａ遠泳を午前に実施。和船と手こぎボートを手配し、指導員と協議してチューブやビート板の数など、安全対策を再確認。子どもたちは、模造紙に書かれた隊列に従い整列。和船に乗り込む２人の先生は、桟橋に向かう。いよいよ、遠泳。スタート地点まで、気持ちは高まります。和船の漁師さんの指示に従って、スタート位置を確認。いよいよ入水。「谷戸小学校、児童数何名。今から４０分間遠泳を実施します。」と海岸の監視員さんに告げ、入水許可を得る。子どもたちに気合いを入れる。背が立たない、沖合に出る恐怖心など、精神的なパニックを防ぐ。先頭は、体育主任の先生。脇を担任の先生と校長。最後尾に副校長と遠泳指導を担当してきた先生。１人の伴泳者が、２人の子どもを見て、声かけをずる。潮目に逆らって沖合を目指す。なかなか進まない。和船からの漁師さんの指示を先生がハンドマイクで伝える。「ここで、曲がって。」「潮目に乗って泳げ。」「目標は、三角山。」「エンヤー、コーラ」のかけ声がかかる。隊列が整う。岸が小さく見える。とうとう、ゴール。「ヤッター」の歓声が湧き、達成感に酔う子どもたち。もう午前１１時３０分。予定の時刻を過ぎ、Ｂ遠泳は午後となる。 午後は、Ｂ遠泳。なんとか自力で泳がせたいと、マンツーマンで伴泳者が付く。Ａ遠泳よりは岸に近い。しかし、背は立たない。２０分間の心理戦。１人、２人と伴泳者のチューブやビート板を頼る子ども出る。それでも、頑張る子どもの姿に励まされ、自力で泳ぎ切る。Ａ遠泳に続いて、Ｂ遠泳も全員完泳。どの子にも安堵感が漂う。 続いて、恒例のスイカ割り。無邪気に楽しむ子ども。子どものいろんな姿を知る。夜は、海岸でのキャンプファイアー。炎を囲み、ソーランやフォークダンスを踊る。暗閣でテープをかける先生に「アンコール」が声がかかり、びっしょり汗をかく子どもたち。また１つ、６年生としてのよい思い出のページができる。９時３０分、就寝。日に焼けた肌だけでなく、心も熱くなった子どもたち。 ◇８月４日（月） 海岸の朝会とラジオ体操。すっかり昨日の興奮はさめている。子どもの切り替えの早さには驚くばかり。今日は、子どもはゴーグルを指導員は時計やホイッスルを外し、ボート遊び。互いにひっくり返したり、返されたり。事故につ稼がる危険もあるが、この程度は許容範囲とばかり、指導者もボート遊びに興じる。１１時には昼食。宿舎を明け渡し、帰路に着く。帰りのバスの中は、家に帰れる安心感からぐっすり寝入る子どもたち。 日焼けが増した子どもたちを多くの保護者の方々が迎えていただく。どんな話が家に伝わるのか。何を子どもは語るのかと、子どもの後ろ姿を見送る。 ◆夏季地域行事 地域や町会によるお祭りやラジオ体操に多くの子どもたちが参加しました。実数は掌握できませんでしたが、地域連携が展開されていることに感謝しています。中でも、８月９日 (土）の東部地区委員会主催の「夏だ！全員集合２００８」には、４３２名で実施されました。今年は、中学生ボランティアや青年ボランティアの役割が位置づけられ、大人だけでない地域行事の在り方に感心させられました。谷戸小学校の子どもたちの参加は１３９名でしたが、プールに体育館ゲーム、花火に肝だめしと地域行事の１日を満喫しました。数年後にボランティアとして育つ谷戸の子どもたち、地域で育てられている実感を味わいました。今後は、このような活動を学校から発信することもＰＴＡのみなさんと一緒に考えなければならないと感じます。 一例として、夏休みの活動を報告させていただきました。学校だけでなく、家庭から感じる夏休みを担任を通して保護者会等で積極的にお知らせいただき、みなさんと一緒に夏休みを、指導の一環として位置つけた長期休業の在り方を社会の変化と共に考えていきたいものです。 |
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2008年08月号巻頭言 校長 棚田 政治 もうすぐ、子どもたちが楽しみにしている夏休みです。今学校では、子どもたちに有意義な夏休みを過ごしてもらいたいと学習の課題づくりに追われています。また、軽井沢移動教室を終えた５・６年生も、そのまとめに余念がありません。 今回は、目前に迫った夏休みの意義を含め、２学期制についてお知らせいたします。 ◆２学期制のねらい 「３学期制とどこが違うのか」といった声も聞かれます。単に１年間を区分けしただけでは意味がありません。谷戸小学校では、長いスパンの学期で指導と評価の一体化を図ろうと、これまでの教育課程を見直してきました。学習指導計画の組み替えや学校行事の配置換えなどをすることで、新しい発見も少なくありませんでした。また、通知表による評価が２回になるなども考慮し、長期休業前や期間中に個人面談を設定して、個々の子どもたちの学習課題をお知らせするなど、２学期制のねらいを生かしています。 ◆長期休業期間の意味 これまでの長期休業期間中は、子どもたちは家庭で学習課題に取り組み、普段では体験できないことを学んでいました。２学期制でも、休業中のねらいは変わりません。ただし、２学期制は休業期間中も学習指導の一環と捉えています。そこで、休み前の指導の課題や子どもたちの学習の到達点に合わせ、休業期間を有効に活用して学力の向上を図るねらいももっています。家庭事情もあるかとは思いますが、サマースクールへの参加にご協力ください。 ◆体力向上のねらい 中野区では、昨年からスポーツテストを毎年実施して、経年で子どもたちの体力の推移を調査しています。生活様式の変化だけでなく、子どもたちの運動をする機会が減っていることから体力の低下が気がかりです。夏休みは、子どもたちにとって自らの体や健康に対する関心を高めるよい機会です。規則正しい生活習慣に合わせ、早朝ランニングなどに取り組んで欲しいと願っています。毎年反省することは、学校のプールに通ってくる子どもが限られていることです。学校のプールは、期間限定です。「水嫌い」でプールに通えないお子さんは学校からも声かけしますので、ご協力をお願いします。 ◆指導力の向上 教職員にとっての３７日間の夏休みは、まとまった研修ができる限られた期間です。期間中に教職員に付与される勤務を要しない休日は５日間です。それ以外は、プール指導や岩井夏季学園、常葉サマースクールの指導員だけでなく、各職種や専門分野の悉皆研修に参加しています。特に新規採用教員は、年間３００時間の授業研修だけでなく、宿泊研修や課題別研修などを履修しなければならずハードです。子どもだけでなく、教職員もこの夏の限られた研修期間を有効に活用し、自らの指導力の向上にも努めています。 今後も、夏休み中の個人面談を含め、２学期制の在り方をみなさんと一緒に考えていきたいと思います。どうか、子どもたちにとって、価値ある長期休業期間となるようよろしくご協力をお願いいたします。また、地域でのできごとや気になることがありましたら、学校にご連絡いただき、子どもたちにとって楽しく安全で健康な夏休みにしていきましょう。 |
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2008年07月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 今年の10月25日土曜日に谷戸小学校の80周年記念式典と祝う会が挙行されることは皆様方もよくご存じのことと思います。昭和３年３月31日に塔山小学校から分かれ、産声を上げた谷戸小学校。そのときより80年の日々が積み重ねられてきました。何事でもそうですが、常に新しいものを求める力と、普遍の価値を求める力があります。谷戸小学校ではここ数年、エイズ教育に始まりライフスキル教育と新しい価値を見つける努力を続けて参りました。 一方、谷戸小学校の不易のものは何でしょうか。良く学校の伝統。伝統の何々。と言われますが、そういうものが谷戸小学校にあるのでしょうか。 この頃、私は谷戸小学校の校歌を「いいなー。」と思っています。何がよいのかというと、曲は子どもたちも首の横に青筋を立てて歌っている姿がちらほら見受けられるほど音程が幅広いものですが、その曲ではなく歌詞を文字として読むと「いいなー。」と思うのであります。 谷戸小学校の校歌は、昭和５年に制定されました。余談になりますが、戦前に制定された校歌はその歌詞が現代に合わないと言うことから周年を期に新しい校歌を作るということが良く行われました。谷戸小学校の校歌が78年も歌い継がれていることは、これは立派な伝統だと思います。「見る目遙けき 武蔵野の原 林ひらけて家建ち並び 道広まりて 車行き交う 驚くべきは 人の力」 第２次世界大戦でこのあたりは空襲の被害を受け焼け野原になったそうです。そうなる前の谷戸のあたりはどんな様子だったのでしょうか。この歌詞から色々な想像がわいてきます。谷戸という地名からは谷の入り口といった様子が思い浮かびます。中野駅方向に向かってなだらかな丘陵地で雑木林が広がっていたのでしょうか？川がそばにあったので水田もあったのでしょうか？東京の人口増加に従って、このあたりも住宅地になってきたのでしょう。 「力こもれる 中野なる此処 谷のおくにも 光輝き 幸家々に 充ちてあふれん 喜ぶべきは 里の栄」人々が増え経済活動も活発になり、子どもたちが賑やかに遊び回っている。そんな光景が目に浮かびます。日本の国を豊かな国にするために、教育の重要性を誰もが分かっていた時代であったと思います。それが「日に日におこり 日に日に伸ぶ 学ぶ我等もかくてこそ」という歌詞に現れているのではないでしょうか。 10月25日までもう少しです。みんなで校歌をもう一度見直してみてはいかがでしょうか。 |
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2008年06月号巻頭言 校長 棚田 政治 表題の言葉は，谷戸小学校の合い言葉です。また，道路に響き渡る子どもたちのあいさつも自慢ですが，みんなで力を合わせて取り組むことを目指しています。そのためには，地域・保護者の方との連携が欠かせません。その連携が谷戸小学校にはあります。だから，子どもたちにすばらしい学校生活や思い出をつくってあげられるのだと思います。 ◆開校８０周年記念運動会 前日の雨が上がり，さわやかな晴天の下での運動会。早朝から，ＰＴＡ「おやじの会」のメンバーの方々が体育館からパイプ椅子を運び出すなど，お手伝いいただきました。また，運動会当日の参観者は９００名を越えました。このような大きな声援を受けられるのですから，子どもたちの演技もに熱が入り，開校記念にふさわしい盛り上がった運動会でした。また，「閉会式のしっかりとした子どもたちに感心しました。」の声もいただきました。これも，連携の証です。 ◆全校遠足 今年の全校遠足は，学校から中野平和の森公園まで歩いて行き，全校でオリエンテーリングなどして楽しみました。一番の心配は，交通事故でした。そこで，担当者が危険な交差点をデジカメに撮って，安全対策の共通理解を図りました。それは，当然なことですが，どの子もかけがえのない存在であり，谷戸小学校に寄せられる地域や保護者の方の信頼に応えるためのものです。連携は，学校の信頼があって成り立っていると全教職員は感じています。 ◆同窓会 区内の小学校に同窓会が組織されている学校は，少なくありません。しかし，谷戸小学校のように機関誌が定期的に発行され，現６年生や中学１年生も参加する同窓会総会がもたれている学校は，区内で唯一ではないでしょうか。伝統と歴史に支えられた地域連携。その基盤があるからこそ，どんな社会の変化にあっても，脈々と連携が築けるのではないでしょうか。 ◆離任式 先日，前任の井澤秀雄校長先生が離任式で，「早寝・早起き・朝ご飯」と子どもたちに語りかけると，子どもたちが「テレビを消して，外遊び，プラス読書」と声を合わせて答えました。 今，実感している連携はこれだけではありませんが，組織として培っていく連携や時間をかけて培われた連携，そして，個人として受け継いでいくべき連携など，その重みを感じます。新学習指導要領の改定を受けての学力の向上や区内小中学校の全校２学期制の実施など，一つ一つの課題をみなさんと一緒に考え，これからも培われた連携の上に立って，さらに，学校に信頼を寄せていただけるように努めます。これからも，ご家庭でもご協力いただき，共に子どもたちにすばらしい学校生活をつくっていきたいものです。 |
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2008年05月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 早いものでもう５月になります。ついこの間入学式があり、新しい一年生や転入生を迎えたばかりだと思っていたのに、月日のたつのは早いものですね。 さて、５月と言えばゴールデンウィーク。この名称は映画界が名付け親であることはご存じだと思いますが、せっかく季候のよい時期に室内で過ごすのはもったいないですね。人出も多いですが、都内の様々な公園は意外と空いていて良いものですよ。場所によってはＢＢＱができたり、水遊びができたりと子どもと一緒に一日十分に楽しめるものです。そんな身近な思い出が子どもの心の中に結構残ったりするものです。 ５月と言えばもう一つは端午の節句。総合的な学習で日本の年中行事を調べたときに、端午の節句は本来は女性の祭りであったということが分かり、子どもたちとびっくりしたことがありました。それが鎌倉時代ごろに菖蒲と尚武という語呂合わせから男の子の祭りに変わったと言うことだそうで、またまたびっくり。 また、ありがたくないものに5月病というのもありますね。４月から張り切って新しい学校や職場で励んでいたのが、5月ぐらいになってふと気が抜ける。まあ、簡単に言うと新しい環境に適応できないということなのでしょう。新入生や転入生の一番の心配はこれだと思います。でも、谷戸小学校の子どもたちを見ていると、そんな心配は無用ですね。一年生も元気に毎日を送っていますし、転入生も誰が転入生だか分からないほど馴染んでいます。とはいえ、緊張が続いたこの1ヶ月だったことだと思います。連休中に十分リラックスして、５月末に行われる運動会に向けて張り切ってほしいと思います。 |
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2008年04月号巻頭言 校長 棚田 政治 暖かな春の訪れとともに桜の花も満開を迎え、子どもたちの歓声が校庭に響き新年度がスタートしました。井澤秀雄校長の後任として、開校８０周年となる谷戸小学校の２６代校長に着任しました棚田政治（たなだ まさはる）です。どうぞよろしくお願いいたします。 ●谷戸小学校の教育目標 人間尊重の精神を基調にして、自ら考え、正しく判断し、価値ある行動ができる児童の育成を目指して、次の教育目標のもとに教育を推進する。 ○考える子ども… 思考力・判断力を育てます 〇思いやりのある子ども… やさし・敬愛の心を育てます ○たくましい子ども… 動力・実践力を育てます 私は、「価値ある行動ができる」に注視します。価値ある行動とは、だれかに評価されるものではなく、内なる力です。子どもの内なるカを育てます。 そのためには、地域や家庭の協力が欠かせません。そこで、家庭や学校、地城の役割を次のように考えます。子どもは、「家庭でしつけられ、学校で学び、地域で育つ」です。どうかよろしくご協力をお願いいたします。以下、主たる教育活動を紹介いたします。 Ⅰ 中野区教育委員会特色ある学校づくり重点校 研究主題「自ら考え、よりよい行動ができる児童の育成－ライフスキルを取り入れた実践を通して－」を継続し、生きる力を育てます。 そのために、千葉大学教育学部名誉教授医学博士 武田 敏先生の指導を仰ぎ、研究授業を実施いたします。 Ⅱ 特色ある教育活動 1.地域と共に児童の生きる力をはぐくむ (1) 地域の人材による学習ボランティア… 朝読書の読み聞かせ、個別指導他 (2) 地域諸機関との連携… 落語の学習、地域安全マップづくり他 (3) 地域福祉施設との交流… 第一杉の子作業所、宮園保育園他 2.郷土に対する誇り・愛情をはぐくむ (1) 愛校心を育てる… 鼓笛演奏・異年齢集団活動他 (2) 地域愛を育てる… ワイワイ谷戸っ子集会、８０周年行事 (3) 異文化を理解を育てる… 英語活動、日中友好交流 3.児童が安心して生き生きと生活できる地域・学校づくり (1) 開かれた学校… あいさつ運動の地域連携 (2) 谷戸小地域安全協議会… 町会、ＰＴＡ、「おやじの会」との連携 (3) 健康教育の推進… 命を大切にする教育（学校医との連携） (4) 食育の推進… 安全で豊かな給食、保護者や地域への啓発 これらを実施して、学校は地城と共に子どものためにある、の実現に努めます。どうか昨年と同様に、本校の教育活動へのご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。 |
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2008年03月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 ３月，冬から春へと季節が変わる時期になりました。 この３月は，季節が変わるだけでなく，学校では，子どもの生活上でも区切りの月となります。６年間の学習・生活のまとめとしての卒業式，学年のまとめとしての修了式などです。 本年度，谷戸小学校では，「考える子ども・思いやりのある子ども・たくましい子ども」の教育目標に沿って１００％とは言えませんが，それぞれ豊かな人間関係を育みながら楽しい学校生活ができたと思います。これも，保護者・地域の皆様のご協力・ご支援があってこそと感謝しております。 私は，ＰＴＡ活動の基本的理念は，単なる奉仕活動とは考えておりません。子どもたちの健全育成と同時に，「今にしかできない親としての生涯教育の場」であると思っています。この考えをご理解・ご支援くださり，日頃のＰＴＡ活動を前向きに捉え，活発な活動ができました。毎週木曜日には，１・２年生どのクラスでもお母様方による「読み聞かせの会」があります。そして，今月１６日(日）には，おやじの会主催「もちつき会」が行われます。どれだけたくさんの保護者，とりわけお父さん方の参加があるのか楽しみです。 さて，「人は環境によって大きな影響を受ける」と言われます。子どもたちにより良い学習環境を与えたい！ そこで，学習環境ボランティアを募集いたします。花壇の整備・水やり等，どなたでもできる内容です。決して名人である必要はありません。「くぎを打つことはできませんが，板を押さえるだけなら日本一！」それで結構です。私と一緒に，子どもたちの心に花を咲かせてみませんか。 ５年間，保護者・地域の皆様に信頼される学校づくりを目指して参りました。しかし，まだ道半ばでした。今後は，ボランティアの一員として，谷戸小学校が，児童・保護者・地域・教職員に信頼され，“心のふる里たる学校”となるような支援活動を行っていきたいと考えております。ご協力をお願いいたします。 |
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2008年02月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 早いもので、ついこの間正月を迎え、３学期が始まったと思ったのに１月が終わり、２月を迎えました。私がまだ若い頃、先輩の先生より「学校の３学期は早いぞ。行く１月、逃げる２月、去る３月と言うくらいだから、うかうかするなよ。」といわれたことを今でも覚えています。 さて、その「逃げる２月」ですが、逃げると言うだけに運動に関わる行事？が目白押しです。まず、プロ野球のキャンプインにプロ野球オープン戦開幕。同じく大リーグのキャンプイン。別府大分毎日マラソンに東京マラソン。横浜国際女子駅伝に千葉国際クロスカントリー。スーパーボウルにNBAオールスターゲーム。ノルディックスキー世界選手権。４年に１度は冬季オリンピックと、まさにスポーツの花盛りではありませんか。 スポーツとは関わりがありませんが、２月というと「節分」がありますね。節を分けるから節分。翌日は立春となり、暦の上では春を迎えることになります。つまり、農業立国であった日本にとって春が来ると言うことは、農事のスタートであり、一年のスタートでもあったのですね。これは旧暦の話であって、今の暦からすればまだまだ寒いので実感がわきませんね。 「節分」には近頃関西方面からこの日に恵方を向いて太巻きをものを言わずに丸かじりすると縁起が良いという風習がやってきて、この頃では結構楽しんでいるようですが、古来「節分」には豆まきがつきものでした。物の本によれば正しくは大豆を焙烙で煎ることからはじめ、年男（いない場合は一家の主）が「福は内、鬼は外」といって豆まきをする。その後豆を拾って年の数だけ食べると１年無病息災でいられると、宮中の年中行事が一般にも広まったとか。なぜ煎った大豆なのかというと「木火土金水」の五行の考え方が元になっているとか。日本の年中行事は奥が深くて調べていくとおもしろいものです。 新しい年中行事？としてはバレンタインデーもあります。これはキリスト教の聖人を記念した日なので、キリスト教圏の国では様々な形で祝われています。日本では製菓会社がチョコレートの販売促進のために広めたことは有名ですが、日本独特の形になってしまっていますね。 教育界では新しい学習指導要領の話題が耳目を集めています。新聞などでごらんになった方も多いかと思います。その中でも授業時数の増加と体力向上、３年生以上の英語科週１時間などは様々な物議を醸しているところであります。みるスポーツから行うスポーツへ、国際理解は自国理解の上に成り立つことなど、今年はいろいろ考えさせられる２月のようです。 |
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2008年01月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 明けまして おめでとうございます。 ２００７年の新春を迎え，皆様には，ますますお健やかなことと存じます。 年の初めは，年賀状，初詣，書き初め等，日本古来の習慣が今なお受け継がれているものが多く，新年によせる希望や決意を新たにするための先人の英知がしのばれます。 法隆寺の宮大工，西岡常一さんは，「千年にわたる世界最古の木造建築法隆寺が，今なお昔の姿で現存しているのは，その木組みの巧みさにある」と，当時の匠の腕前に感嘆しておりました。 西岡さんの家に代々伝わる家伝の中に，「塔組みは木組み，木組みは木のくせ組み，木のくせ組みは人組み，人組みは人の心組み，人の心組みは頭領の大工さんへの思いやり，大工さんへの思いやりは人の非を責めず己の不徳と思え」という言葉がありました。 さて，次代を担う子どもたちの健やかな成長は，学校・家庭・地域の三者組みにあると思います。そして，私達大人が，互いにその持ち味を出し合って，子どもたちのために連携を密にして，それぞれの立場で教育に当たることだと思います。この連携こそ，お互いどうしの心の糸の結び合いではないでしょうか。 今年も，他の非を責め合うのではなく，己を磨き，先人の業績に学んでいきたいと思います。 凧が北風をいっぱい受けて空高く舞い上がっていました。「谷戸小学校の子どもたちも凧に負けないように元気であってほしい」と思いながら凧を見ていると，その向こうに電柱が見えました。 どの電柱も，柱と柱の間にピンと張っている電線の真ん中がたるんでいます。ピンと張っている凧糸も，いつかは自然にたるんでしまいます。 子どもたちが，新年に当たって，それぞれ目標を決めて張り切った気持ちも，一ヵ月も過ぎるとたるみがちになります。「三日坊主」と言われないように，私達大人の心の糸も中だるみにならないように気をつけたいものです。 "継続は力なり"と言われます。子どもたちが中だるみや中断しないで，目当てに向かって進む。そのためには，「一つ叱って，三つ褒め，五つ教えて，よい子に育てよ」を実行し続けることが肝要ではないかと思います。子どもたちの新年の張り切った気持ちを忘れさせないよう，励まし合ってまいりましょう。 |
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2007年12月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 １１月は学校にとって重要なイベントが２つありました。 １つは，１１月２日に行われました研究発表会です。保護者・地域の方はもちろんのこと，中野区内の先生方をはじめ他区や他県からも大勢の方々が参加してくださいました。受付の記録では５００名を越える方々の参加がありました。参加者を集めたから大成功と言いたいわけではありません。それだけ本校が３年間かけて研究を重ねてきました「ライフスキル」に注目が集まったということだと思います。もちろん清川先生の講演に対する興味関心も大きな要因だと思います。 「ライフスキル」に関しては，「エイズ教育」の発展として始まったと聞いております。「エイズ教育」の研究からかかわってくださった千葉大学名誉教授の武田敏先生のご指導があればこその今回の発表会でしたし，武田先生と本校を結び付けてくださいましたキューピッド役の本校校医である山田正興先生の存在も忘れてはなりません。 「ライフスキル」は学校だけで身につくものではなく，家庭と地域と学校が一体となって養っていくものだというのが研究であきらかになったことでした。まさにそのことを象徴するような発表会だったと思います。 もう１つは，１１月１６・１７日に行われました「展覧会」です。これも，延べ６００名を越える方々のご参観をいただきました。地域の方々からの作品参加もあり，大変に温かいご感想を多数いただきました。研究発表会から2週間という短い期間，児童はもとより教職員が一丸となって「展覧会」に取り組んだ成果だと考えます。 「研究発表会」「展覧会」両方を通じて強く感じさせられたのは保護者・地域の皆様方より寄せられた谷戸小学校への期待と応援でした。「研究発表会」のときに前方に座られていた方々の多くが保護者・地域の皆様方でした。発表に対し食い入るような視線とメモを取られるその姿は，発表するわれわれの気を引き締めてくださいました。「展覧会」では，児童鑑賞がメインであった１５日より，多くの方々が鑑賞にいらっしゃいました。その多くが子どもと一緒であったり，お孫さんの作品を鑑賞されにいらっしゃった方々だったり，さすが来年度８０周年を迎える歴史を感じさせられました。 本校の井澤校長の口ぐせ「子どもは地域で育つ。地域が子どもを育てる。子どもは地域を活性化する。｣ 「地域の風が吹く学校。地域の風が薫る学校。」は単なるスローガンではなく，しっかりと根付いていることを感じさせられた１１月でした。 いよいよ１２月，師走です。何かと気ぜわしい時季となりましたが皆様方におかれましては，どうぞよいお年をお迎えください。学校は２学期の締めくくりに向け，各学級が取り組んでおります。きっと来年もよい年であると確信しております。 |
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2007年11月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 朝夕の冷気が秋の深まりを感じさせます。校庭の木々も例年より遅いようですが、少しずつ色づき始めました。 表題「学校の健康な姿」は、過日ある研修会で耳にした言葉です。そのお話を要約すると次のようでした。 ＜学校がきれいである＞子どもや教職員の心が動いている。様々なことに気づき、きれいになる。 ＜学校が静かである＞学校には動と静がある。そのバランスがとれていると、落ち着いた行動ができる。 ＜盛んな自己実現がある＞学び取りに必要な基本行動様式が身についているので、教師が子どもからよさを引き出している。 ＜欠席者が少ない＞ 本校はいかがでしょうか。1月に行われる外部評価の参考にしていただければと思います。 さて、本校では、千葉大学名誉教授・武田敏先生のご指導のもと、子どもたちの健康の視点を下記の四つと捉え、指導しています。 (1) 体の健康（体が元気で気持ちがよい） (2) 心の健康（安心できて気持ちがよい） (3) 仲よしの健康（仲よく、楽しい） (4) 知恵の健康（どうすればよいのか自分でわかる） 子どもたちは、快・幸せ・安全のためにどうすればよいのかを考え、答えを出すプロセスで、環境に適応して生きていくことの意味や、自己の欲望や感情をコントロールする必要性、集団生活で欲求を調整するための「規範」の意義を身に付けさせたいと思います。そのことが本校の研究テーマ「自ら考え よりよい行動ができる児童」につながると考えるからです。 子どもたちに身に付けさせたい能力としては、自信・好奇心・計画性・自制心・仲間意識・コミュニケーション能力・協調性などを考えています。これらの能力は、人や集団との様々なかかわり、動植物などとの自然とのふれあい、物事に対しての成功、失敗などの積み重ねの経験や体験から体得します。特に、よりよい行動・成功体験の積み重ねが、セルフエスティーム（自尊感情）を高め、研究主題や表題「学校の健康な姿」につながると考え、実践活動を行っています。 |
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2007年10月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 このごろテレビを見ていると，Ｍハンバーガーチェーンの宣伝でお月見○○の宣伝が流れています。私はグラ○○の方が好きなので，食欲はそそられないのですが，ああ，お月見の季節なんだなと猛暑で狂わされた季節感を呼び戻された次第でした。 今年の十五夜は天候に恵まれ100％見ることができるであろうと言うことから都心のビルの52階まで出かけて見てきました。ちょうどおしゃれな水族館のような展示も行われていたので，お月様と魚たちを両方とも眺めることができてよい時間を過ごすことができました。 さて，お月見といえば満月ですが，１年間に12～13回満月があるのですが，その中でも十五夜と10月23日(今年は)の十三夜は特別扱いなのですね。ススキと月見団子を飾り縁側で虫の音を楽しみながらの観月などと言うことが望めない都会では，お台場だとか東京タワーだとかそれなりのお月見の名所があるのです。 学校でも総合的な学習の時間などを使って，日本の伝統文化を学ぶ授業が行われております。つい先日も落語家の方に来ていただきましたし，今度は雅楽の演奏家の方々に来ていただきます。しかし，お月見のような年中行事に関しましては，宗教なども絡み，学校という場では教えられないことも多々あります。私などは古い人間なので，このような年中行事や地域の行事などについては，子ども時代に明治生まれの祖父母に様々教えてもらったことがいまも身についています。年中行事に限らず，伝統や文化というものは守ることも大切だと思いますが，精神をゆがめることなく時代に即して形は変化していくものだとも思いますし，それだけの余裕がなければいずれは消えていってしまうとも考えられます。 さて，10月は十三夜です。十五夜を愛でたなら十三夜も見ないと縁起が悪いという話もあります。験を担ぐ私としては，今度はどこで見ようかと場所選びを楽しんでおります。 |
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2007年09月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 元気の良い子どもたちの声が学校に戻ってきました。充実した夏休みを過ごし，みんな少しずつ成長したように思えます。どの子からも２学期を迎える意欲を感じさせられます。この意欲を大切にし，大きく伸ばしていきたいと思います。 ７月２９日(日）～３１日(火）に実施した岩井臨海学園では，本年度も６年生の遠泳を実施いたしました。水泳指導が始まった６月には，１５ｍしか泳げなかった子どもも，Ａ遠泳（１時間）３４名，Ｂ遠泳（２０～３０分）７名，全員が完泳しました。子どもたちの努力の成果に大きな拍手を送りました。 さて，本年度も夏の地域行事として，盆踊り，ラジオ体操，バスハイク，夏だ全員集合等が行われました。特に，８月１８日（土）に行われた東部地区委員会主催の「夏だ全員集合」には，児童２０５名，大人１０３名，中学生ボランティア４０名，来賓１４名，計３６２名の参加者がありました。 子どもたちは，天候にも恵まれ，水泳，レクリエーションゲーム，肝試し，花火等，学校教育では味わえない貴重な体験を行うことができました。一生の思い出として，いつまでも心に残ると思います。 企画の段階から，綿密な計画を立ててくださった実行委員会の皆様，趣旨をご理解くださり，この活動を支えてくださった保護者，おやじの会の皆様，一緒に活動してくれた中学生に心からお礼を申し上げます。 「この地域 見て接してみれば 宝なり 谷戸の教育 功は地域に」 地域活動の重要性を実感いたしました。 表題「あいさつで 子どもの心 育てよう」これは，東部地区町会連合会で作成した標語です。あいさつは子どもの基本的な社会性を育む第一歩です。そして，あいさつを通してコミュニケーションが深まり，豊かな社会性が育っていきます。 本校では３日（月）より２週間「あいさつ運動週間」とし，あいさつ運動に取り組みます。保護者・地域の皆様にも運動に積極的に参加していただき，地域全体で子どもたちを育てていただければ幸いです。 |
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2007年08月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 明日より，子どもたちが楽しみにしていた夏休みが始まります。夏休みは，学校の集団生活から家庭での個々の生活に代わります。子どもたちが夏休みを規則正しく，目標をもって生活できるかどうかで大きな違いが生じます。 子どもは，学校生活の中で自律して進んで学習する子どもと，集団生活の中で他律されることにより規則正しい生活が送れる子どもがいます。特に，夏休みは後者の子どもにとって，自律しながら毎日の生活を規則正しく送れるようにするチャンスでもあります。そのために，次の２点を家庭でご指導ください。
また，夏休みは，親子でふれあう絶好の機会です。家庭で本来果たすべきである「基本的生活習慣，生活力，豊かな情操，他人に対する思いやり，善悪の判断」などの「生きる力」の基礎的な資質や能力を育てる，よい機会です。 そのためには，家族そろって一緒に過ごす時間がもてるよう，子どもとふれあうとともに，時には子どもに厳しく接し，生きる力を育むことが大切です。 学校では，夏休み中に個人面談を実施いたします。その折，過日実施いたしました中野区学力調査の個人票と体力測定個人票に基づいて，担任がお子さんの様子をお話いたします。この機会に親子で十分話し合い，長所を伸ばし不足している部分は繰り返しの練習等で補っていただければと思います。学校でも，学力向上・体力向上プランを作成し，学力・体力の向上に努めます。 最後に，家庭学習の習慣化をお願いいたします。低学年２０分・中学年４０分・高学年６０分が目安です。
どうぞ有意義な夏休みをお過ごしください。 | ||||||||||||
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2007年07月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 ７月に入ったのに梅雨の話？と思われる方がおいでかと思いますが，私はなぜか６月の後半から７月初旬までが梅雨という感覚で居ります。一つには長い現役時代，プールを楽しみにしていましたが，７月になると雨で入れなくなる，という状態が多かったものです。体育主任をしているときに校長先生にお願いしてプール開きを６月の１週にしたことがあります。その頃はプール掃除も子どもと教員で行ったので，役所も大目に見ていてくれていたのではないでしょうか。おかげで水温が20度ぐらいなのに，ふるえながら泳いでいたことを思い出します。表と裏が見分けられないほど日焼けをしていたのもこの頃でした。 もう一つ，私はあぢさゐの花が好きなので梅雨が好き，ということもあります。鎌倉の名月院，白山神社，高幡不動，箱根登山鉄道と東京近辺にも名所が数多くあります。様々な種類のあぢさゐが様々な色で咲き誇っている様を，雨に濡れながら一人で見るのが似合う花，そんなところもあぢさゐが好きな理由の一つです。 さて，このあぢさゐですがなんと日本が原産国であるのを図鑑で見つけた時はうれしかったですね。土のＰＨ濃度やアルミニウムイオンの量によって花の色が変わる。しかも，つぼみの時は薄緑色。ふくらんでくると白くなり，咲くときは水色から薄紅色，咲き終わりに近づくにつれて色が濃さを増す。なんと人の一生のようではありませんか。 別名嬰児(みどりご)と呼ばれる赤ちゃん時代，真っ白な，色に染まっていない子ども時代，環境により色とりどり華やかに彩る青年時代，自分のカラーをしっかり確立する熟年時代，と思い合わせるのは考えすぎでしょうか？ もっと言わせていただくならば，一つの色に染まらず，様々な色で咲き乱れる様は，教室の子どもたちを彷彿とさせてしまいませんか？ 花と思われているところが，がくであること，本当の花が地味なことは有名ですが，あじさいの花に，微量ですが毒が含まれていることはあまり知られていませんね。そういうところもなんだか人間くさくありませんか？ |
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2007年06月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 ５月26日，前日の雨がうそのような５月晴れの下，私の教職員生活で最高の運動会を挙行することができました。早朝の出勤時には校庭に水溜りが残り，定刻開始が危ぶまれました。しかし，「おやじの会」の皆様のご協力で，定刻通りに実施できました。 敬老席の申し込み者が１１３名あり，多数のご来賓の方々とともに子どもたちを盛り立ててくださいました。皆様方のご声援が子どもたちに伝わり，競技・演技・応援・係活動に全力を発揮し，見ているものに感動を与える運動会となりました。ありがとうございました。これは，まさに学校・家庭・地域が一体となって実施した運動会でした。それは，単なる学校行事ではなく，地域の行事の１つになったように思われました。 “子どもは地域で育つ 子どもを地域で育てる 子どもが地域を活性化する” これは，本校の学校経営の基盤となる考えです。 本校では，「特色ある学校づくり」研究発表会【11月２日(金)】に向け，着々と計画を進めています。私どもは，この研究会を前記の考えに基づき，教員だけを対象としたものとせず，保護者・地域の皆様にも公開し，共に子どもたちの成長に関わる機会にしたいと考えております。 そこで，講演会の講師を表題「人間になれない子どもたち」の著者清川輝基様にお願いいたしました。氏は，ＮＨＫに入局，子どもをテーマに取り上げた特集番組を多く手がけられました。現在，日本の子どもの状況を多様な視点で示し，各分野の研究実施の成果を紹介しながら，子どもの危機の実相に迫り，それを克服するてがかりを提供してくださいます。 学校公開（６月16日）中休みに，氏が編集したビデオの１つ「子どもが危ない～“メディア漬け”が子どもたちを蝕む～」を上映いたします。この機会を11月２日の講演会の予備知識とし，当日，清川様より，学校・家庭・地域が連携した教育活動を示唆していただきたいと考えております。 “学校・家庭・地域の連携”を言葉の認識の段階ではなく実施し，よりよい子どもを育てていきたい！人間らしい子どもたちに育てたい！趣旨をご理解のうえ，ご協力をお願いいたします。 |
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2007年05月号巻頭言 副校長 門岡 喜威 ５月の連休，今までの「みどりの日」が「昭和の日」に変わり，今までの「国民の休日」が「みどりの日」になったことはご存じでしたか？ 私は間近になるまで全く頓着をしていませんでした。 ゴールデンウィークが映画産業が使い始めた愛称であることはご存じと思いますが，この連休中に映画を見に行かれる方はきっと多いことと思います。 私は昔の人間なので，この時期になると子どもの頃に行った潮干狩りのことを思い出さずにはおれません。今のようにドライブであるとか，テーマパークであるとかが一般的ではなかった時代のことです。数少ない春の行楽の一つでした。あのときの蛤は格別に美味しかったなと，養殖物が増えて季節感が無くなった今にして思えば，よだれが垂れそうな懐かしい味でもあります。 現在は潮干狩りができる場所も少なくなり，我が家の子どもが小さいときに行ったきりですが，有名な場所に「三番瀬」という東京湾の干潟があります。昔はヘドロなどで東京湾が死んだと言われていましたが，今では江戸時代とまではいきませんが，それなりに江戸前の魚介類がとれるようですし，透明度も上がってきたといわれています。大きく言えば環境が浄化されてきたということなのですが，三番瀬が果たした浄化力はかなりのものだったそうです。 干潟といえば，潮の満ち引きで浅瀬が干上がったり水没したりする場所です。そのために酸素が豊富になり，微生物が豊富でそれを餌とする小動物から，鳥，魚，様々な生き物や植物が生息し，その力が環境浄化につながっているそうです。 子どもの時代はただ楽しかった思い出の潮干狩りが，大人になったことでちょっとちがう視点から眺めることができる。それが物事をより広い視点から考えることができることなのだということなのでしょう。 そのためには，子どものうちに様々な経験をすることが大事だと思います。時はゴールデンウィーク。外に出かけるチャンスです。どうぞ将来への投資という意味でも皆さんでいろいろなところへお出かけしませんか？ |
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2007年04月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 ３月卒業式，明るく元気で思いやりにあふれ，たくましく成長した４７名の卒業生を送り，４月入学式，明るく希望に満ちあふれる，かわいらしい６６名の新入生を迎えました。 本年度は，喜ばしいことに新６年生が１学級増で，全学年２学級，全児童数３４９名でスタートいたしました。それぞれ１学年ずつ進級した子どもたちは，ちょっぴり誇らしげな顔つきをしています。一人ひとりが，１つの節目を越えて，新たな希望と願いをもって，新年度の学校生活を始めました。 過日の卒業式には，地域の方々・同窓生・ＰＴＡ役員等，４７名のご来賓を迎え，私の教員生活で最高の，感動と涙の卒業式を挙行することができました。ありがとうございました。改めて，皆様から大きな風を送っていただいていることを実感いたしました。 さて，本校では，子どもたちの実態を話し合っているうちに，次のことが明らかになりました。「思いやりの気持ちがある」「素直で穏やかである」「友達同士のトラブルが少ない」「友達と協力できる」などの良さとともに，「人の考えに流されやすい」「自己主張が少ない」「自分から一歩を踏み出せない」などの課題です。 そこで，学校教育目標「考える子ども」「思いやりのある子ども」「たくましい子ども」を踏まえ，めざす児童像を「自分の考えをしっかりもち，友達とかかわりながらよりよい行動をすることができる子」として，研究に取り組みます。そのためにライフスキル教育を活用いたします。ライフスキルとは，「結果を考えて行動する」「相手の気持ちを汲んで考える」などができるようにする技能です。 そして，その成果を１１月２日（金）に，「中野区特色ある学校づくり」重点校研究発表会で発表いたします。教職員一同，皆様方の期待に応えられるよう心を一つにして教育活動に取り組んでまいります。また，ご家庭・地域との連携を深め，子どもたちの変容を図ります。ご協力・ご支援をお願いいたします。 |
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2007年03月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 各地から梅の花だよりが届き，校庭の木々の芽もふくらみ始め，春の息吹を感じさせる候となりました。 「春」という言葉には，本当にすばらしい響きが込められています。歳時記で「春」を調べてみますと，土地に陽気があふれて草木が芽生えるという意味とあります。 谷戸小学校は，地域の皆様の願いや思い，ＰＴＡ，保護者の皆様の深いご理解のもと，無事１年の締めくくりの時を迎えさせていただこうとしております。子どもたちのこの１年の成長は大きなものがありました。そして，「卒業」「進級」の，この春を迎え，子どもたちの心の中に自然のもつ生命力のすばらしさや，草木の若葉の美しさを感じ取る，豊かな心が育ってきているように思います。 さて，本年度は，「自ら考え，よりよい行動ができる児童の育成」を目指し，ライフスキルを取り入れた教育活動に取り組んできました。 本校では，ライフスキルを「児童一人ひとりがよりよく生きていくうえで必要な技能」ととらえ，「自己決定のスキル」「自己認識のスキル」「コミュニケーションのスキル」の３つに力点を置いて取り組んできました。その成果として，皆様からいただいた学校評価でも明らかなように，学校が楽しいと感じる子どもが増えてきました。また，トラブルが減少し，落ち着いた学校生活を送る児童が増えてきました。 しかし，本校での取り組みは研究半ばです。研究を進めていくうちに，次の２点が明らかになりました。 (1) 自分自身を肯定的にイメージする力がよりよく生きる力の基盤となる。 (2) 家庭，地域と連携して研究に取り組むことが成果を増大させる。 以上の課題解決のために，「大人になるためのパスポート」づくりに取り組んでいます。また，今後，皆様方には，子どもを認め，励ましていただくための具体的な取り組みを提示してまいります。 学校と家庭･地域，立場は違っても「よい子を育てる」ための土俵は同じです。ご協力･ご支援をお願いいたします。 |
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2007年02月号巻頭言 副校長 荻 原 隆 ２月３日の節分には，日本の伝統的な行事の鬼追い（豆まき）が広く行われます。 古来より鬼は邪鬼として，人々から忌み嫌われてきました。しかし，一方では近代の童話や物語には，姿は異形なれども人間らしい心をもった鬼が描かれ，親しまれています。その一つが浜田廣介作の「泣いた赤おに」です。この童話は，心の奥底から友達の身になって考え，助け合った赤おにと青おにの心温まるお話です。 赤おには心がやさしく，人間と仲よく暮らしたいと願っていましたが，人間からは嫌われていました。友達の青おには赤おにのためにわざと人里で暴れて，赤おにに自分をやっつけさせました。そのおかげで赤おには人々から慕われ仲良くなれました。しかし青おには，「君のためにはもう戻りません。友達の青おにより」という手紙を残してどこかに行ってしまいました。赤おには繰り返しその手紙を読み，涙を流しました。 いじめ問題が大きく取り上げられ，子どもの人間関係をどう育てていくかが課題となっています。友達をいじめてはいけないということは，誰でも分かっているはずです。でも，それが行為として正反対に現れてしまうのは，なぜでしょうか。思いやりや友情が一人一人の心の奥にまで響くような深い理解となっていないのではないでしょうか。 幼児期や小・中学生の時期に読み聞かせや物語などをとおして，人のやさしさや思いやり，友情の大切さ，すばらしさにふれさせ，感じ取らせることは，子どもの豊かな成長，人間形成にはなくてはなりません。いじめを無くすため，いじめを引き起こさせないためには，日々の言葉や行動の仕方を即効的に指導するとともに，一見遠回りのようにも見えますが，子どもの心を豊かに育てる地道な取り組みも重要なのです。 本校では心の教育，道徳教育の取り組みの一端を２月１９日（月）に道徳授業地区公開講座にて公開いたします。是非，多くの方にご参加いただき，子どもたちの心をどう育てていくかについて，共に考えていきましょう。 |
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2007年01月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 明けまして おめでとうございます。 ２００７年の新春を迎え，皆様には，ますますお健やかなことと存じます。 年の初めは，年賀状，初詣，書き初め等，日本古来の習慣が今なお受け継がれているものが多く，新年によせる希望や決意を新たにするための先人の英知がしのばれます。 法隆寺の宮大工，西岡常一さんは，「千年にわたる世界最古の木造建築法隆寺が，今なお昔の姿で現存しているのは，その木組みの巧みさにある」と，当時の匠の腕前に感嘆しておりました。 西岡さんの家に代々伝わる家伝の中に，「塔組みは木組み，木組みは木のくせ組み，木のくせ組みは人組み，人組みは人の心組み，人の心組みは頭領の大工さんへの思いやり，大工さんへの思いやりは人の非を責めず己の不徳と思え」という言葉がありました。 さて，次代を担う子どもたちの健やかな成長は，学校・家庭・地域の三者組みにあると思います。そして，私達大人が，互いにその持ち味を出し合って，子どもたちのために連携を密にして，それぞれの立場で教育に当たることだと思います。この連携こそ，お互いどうしの心の糸の結び合いではないでしょうか。 今年も，他の非を責め合うのではなく，己を磨き，先人の業績に学んでいきたいと思います。 凧が北風をいっぱい受けて空高く舞い上がっていました。「谷戸小学校の子どもたちも凧に負けないように元気であってほしい」と思いながら凧を見ていると，その向こうに電柱が見えました。 どの電柱も，柱と柱の間にピンと張っている電線の真ん中がたるんでいます。ピンと張っている凧糸も，いつかは自然にたるんでしまいます。 子どもたちが，新年に当たって，それぞれ目標を決めて張り切った気持ちも，一ヵ月も過ぎるとたるみがちになります。「三日坊主」と言われないように，私達大人の心の糸も中だるみにならないように気をつけたいものです。 "継続は力なり"と言われます。子どもたちが中だるみや中断しないで，目当てに向かって進む。そのためには，「一つ叱って，三つ褒め，五つ教えて，よい子に育てよ」を実行し続けることが肝要ではないかと思います。子どもたちの新年の張り切った気持ちを忘れさせないよう，励まし合ってまいりましょう。 |
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2006年12月号巻頭言 ～本気でやっている姿は美しい～ 校長 井澤 秀雄 「学校生活の中でケンカしたり，争ったりしている子どもたちが，全員で一つのことに協力し合い，努力して完成させた劇を演じる姿に深く感動しました。涙の出る思いで観せていただきました。親である私の心が洗われるようでした。」 これは，保護者の感想の一部です。 学芸会の幕が閉じ，舞台を下りてくる子どもたちの笑顔は素晴らしい。子どもたちの後ろには，一人ひとりのドラマがありました。そして，そのドラマを精一杯演じた子どもたちは，一回りも二回りも大きく育ちました。どの子も瞳もキラキラ輝いていました。みんなで協力して一つの作品を創りあげた素晴らしさ，今，子どもたちが失いかけている自主性や協調性，積極性，表現力等がこの学芸会で芽生え，ぐんぐん成長するきっかけとなることと思います。 本年度は，本校の研究主題「自ら考え，よりよい行動ができる児童の育成」と関連づけ，学芸会に取り組んできました。 一つは，“力いっぱい全力を出してがんばる”ということ。舞台の上で演技している時でも，準備をしている時でも，自分の力を精一杯出してほしいと願ったからです。 二つ目は，“劇は台詞が命”です。子どもたちの演じる劇は，日頃の音読・朗読の延長です。低学年では，自分の台詞を大きな声でみんなに分かるように努力しました。中学年は，感情移入ができるように，人物の気もちや情景を考えて演じました。そして，高学年は，台詞の行間を読み取り，間や抑揚・目線も工夫して演じることができました。 練習を開始した当初は，台詞を覚えられなかったり，情景が読み取れず棒読みになったり，自分の演技ができず，悔し涙を浮かべている子どももいました。しかし，当日は，どの子の瞳も生き生きと輝き，のびのびした表現，素晴らしい演技が見られ，会場を訪れた皆様から大きな拍手をいただきました。 学芸会前日には，仲町小学校の全児童が，リハーサルを鑑賞しました。これが，子どもたちにとって大きな励みとなりました。この仲町小との交流は，２０年度からの学校再編を睨んだ交流と位置づけ，実施したものです。 また，学芸会初日に，中野区と北京市西城区交流２０周年を記念して来日していた民芸団の幹部が，４年生の「龍の子太郎」を鑑賞されました。レセプションの席上で，４年生の劇に感動し，大きな話題になったと伺いました。 学芸会で，私は皆様に「自分のお子さんを褒めるだけでなく，是非，近所の子も具体的に何が良かったのかを褒めてほしい。」とお話いたしました。その反響が手に取るように伝わってきます。子どもたちの大きな励みとなっています。感謝申し上げます。 |
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2006年11月号巻頭言 副校長 荻原 隆 学力調査の結果を生かすことには，二つの方向があります。 一つは個々の学力向上を図ることです。児童一人ひとりの学習状況を客観的につかみ，十分な点はさらに伸ばし，不十分な点はそれを補い，高めていくことに調査結果を生かすことです。このために，保護者の方へは児童の個人調査結果と復習問題のプリントをお渡しいたしました。また，学校でも個人データに基づいて具体的な指導を行うとともに，一人ひとりの伸び具合を確認しながら，学力向上に取り組んでいます。 二つ目には，区や学校全体の傾向をつかみながら，学校全体としての学力向上の取り組み，授業改善を充実させることです。 今年度の中野区学力調査の結果は，すでに９月号の区報にて区全体の傾向等について掲載されておりますが，本校の結果について報告をいたします。 右の表のとおり，本校の結果は中野区全体と比較して，ほとんどの学習領域で同等程度以上の数値となっています。このことからは，本校児童の学力の定着状況は全体として良好であると判断できます。 さらに詳細な結果と分析，今後の学力向上につなげていく「学力向上プラン」を合わせて，近々，本校のホームページに掲載するともに，配布をする予定となっています。 
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2006年10月号巻頭言 ～つないでいこう家庭・学校・地域の輪・和～ 校長 井澤 秀雄 「おはようございます」金木犀の香り漂う中を，元気な声で校門を入って来る子どもたちの姿にすがすがしさを感じます。そして，元気のよいあいさつは，今日の活動の出発を明るいものとし，一日の幸せを予感させられます。 ある辞書によりますと，「挨」は「相手の心を押す」そして，「拶」は「相手の心を開く」という意味があるそうです。相手から「おはよう」「おはようございます」が返ってきたら，心は開いたのかもしれません。いずれにしても，あいさつは，人と人とが心を交わす出発点であり，人と人をつなぐ最も基本的なルールです。 「心の東京革命・７つの呼びかけ」の中に，“あいさつは魔法の力”という標語があります。「ちょっと勇気がいるけれど，思い切って声を出してみよう。あいさつは魔法の力，きっと変わる，何かが変わる，あいさつで東京を変えていこう。」と呼びかけています。 学校では年間を通して，あいさつの指導に力を注いでいます。朝，登校の際，先生方が「今日も１日気持ちよく」という願いをもって，笑顔で子どもたちを迎えています。しかし，時折，先生方から「あいさつに元気のない子が少しいますね」という声が聞かれます。 子どもは元気にあいさつすることによって，自分の気持ちがよくなり，相手の気持ちもよくなります。そして，まわりの人もいい気分になります。あいさつを交わすことによって心が豊かになり，自ら気づき，自分はどうしたらいいかを考え，考えたことを実行できるようになります。 ４年前の着任当初，私は城山本通りを「あいさつ通り」名づけ，保護者・地域の方々にあいさつ運動のご協力をお願いいたしました。 「子どもは地域（保護者）で育つ」「子どもを地域で育てる」「子どもが地域を活性化する」再度，「あいさつ運動」のご協力をお願いいたします。 |
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2006年09月号巻頭言 副校長 荻原 隆 この夏に行われた学校や地域での行事をいくつかオムニバス風に報告させていただきます。 ７月１４，１５日の２日間，谷戸運動公園で毎年，恒例の盆踊りが行われました。今回は何とか盆踊りを盛り上げて，皆さんに楽しんでもらいたいという実行委員会の皆さんの考えから，「谷戸っ子ソーラン」を踊ることになりました。当日実際に音楽をかけるまで，みんながいっしょに踊ってくれるかどうか心配だったそうですが，大勢の卒業生や在校生が力強い踊りを披露してくれました。地域の皆様からは「何だか力が湧いてくるね。元気になるよ」という声が聞かれました。「谷戸っ子ソーラン」の踊りをとおして，子どもたちを中心に地域と学校の一体感が今まで以上に強まったと思います。 ７月３１日～８月２日に千葉県富山町の岩井海岸での６年生夏季臨海学園が行われました。２日目，好天候とは言えない状況の中で実施されて谷戸小学校伝統の遠泳では，Ａ遠泳（４０分間）３４名とＢ遠泳（２０分間）８名の全員が見事に完泳しました。プールでの練習や当日のご指導いただきました外部指導員の皆様とご家庭で力強く励ましていただいた保護者の皆様に感謝を申し上げます。すいか割りやキャンプファイヤーなどとともに，子どもたちにとって忘れられない思い出になったことと思います。 ８月２２，２３，２８，２９日の４日間には，コンピュータを活用したサマースクール（４年生以上の希望者対象）が開かれました。このサマースクールでは，「スクイーク」というプログラミングソフトを使って，自分が画面上に描いた絵を回転させたり，動き回らせたりしました。自分の絵を自分の思うように自由に動かせる操作は一般の学習パソコンソフトではなかなかできないことです。コンピュータの新たな楽しみ方を体験できた講習だったと思います。今回，全面的なご協力をいただきました㈱ヒューレット・パッカード社の皆様に厚く感謝を申し上げます。 地域や多くの様々な方々に支えられて子どもたちが成長していくことを実感した夏でした。 |
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2006年夏休み号巻頭言 校長 井澤 秀雄 ４２日間の夏休みが始まります。夏休みは，お子さんをそれぞれの家庭にお返しすることになりますが，すべての子どもにとって，充実感のもてる夏休みになるよう，心から願っています。 “充実感”それは，子ども自身が「自分の夏休みを，自分でいい夏休みにしよう」と努力してくれなければなりません。子ども自身がこのような自主的な態度で，充実した夏休みを過ごすためには，どうしても親や教師の支援や指導が必要です。 「学校で遊ぼう」「夏だＪ」「ラジオ体操」等の地域行事や「サマースクール」・プールに積極的に参加するよう声かけをお願いいたします。 さて，団塊の時代の私にとって，高校・大学受験は大変でした。その当時，受験戦争という言葉が出現しました。そして，「夏を制するものは受験を制する」という言葉もできました。 時代は変わり，現在はどうでしょうか。日本の子どもたちは，外国の子どもと比べて，家庭で学習する時間が少なくなっています。 そこで，夏休み中も下記の２点について，ご家庭でご指導いただき，基本的な生活習慣の確立と，学力向上のためのご協力をお願いします。 (1) 早寝・早起き・朝ご飯＋テレビ（テレビゲーム）を消して外遊び (2) 家庭学習〔読書を含む〕（低学年２０分・中学年４０分・高学年６０分）の習慣の確立
“あなたは 我が家で お子さんを災害から守れますか” 私は，これまでの経験を通して，「これまでの防災訓練では，実際に災害が起こった折りの訓練にはならないのでは」という疑問をもっております。参加者が子どもと高齢者がほとんどで，実際に活動できる若いお父さん，お母さんの姿が見られないのです。 そこで，本校でのテーマを上記のように考えました。是非，親子でご参加ください。 |
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2006年07月号巻頭言 副校長 荻原 隆 谷戸小学校では，各界や様々な分野で活躍していたり，優れた指導力や技能を持っていたりする方々に外部講師としておいでいただいています。 《平成１７年度》 ・落語家 ・津軽三味線奏者 ・国際理解教育講師 ・シンガーソングライター ・福祉教育講師 ・英語活動講師 ・東京農工大学教授 ・日本ユニセフ協会 ・助産師 ・保健師 ・医師 ・ガリレオ工房理事長 ・国際理解教育講師 ・コンピュータ教育講師 ・薬物乱用教室講師 《平成１８年度》※既にお出でいただいた方 ・エネルギー教育講師 ・水道教室（水道キャラバン）講師 ・英語活動講師 ・リコーダー奏者 ・環境教育講師 今後もいろいろな方にご指導いただく予定になっています。また，この他にも保護者，地域の皆様，学習ボランティアの方々など，本当に多くの皆様からご支援をいただいております。 さらに外部講師の皆様のお力で本校の教育活動を一層充実させていきたいと考えています。 |
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2006年06月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 人間は本来「やる気」をもっているものなのでしょうか。それとも，もともと怠け者なのでしょうか。このことについて心理学では２つの説があるようです。 初めて自分の力で立ち上がった時の赤ちゃんのなんともいえない素晴らしい表情。１歩歩けるようになった赤ちゃんが，２歩３歩歩こうと懸命になっている姿。このような様子を見ていますと，人間はもともと怠け者などとはとても思えません。 ところが，大人を見ていると，怠け者説もまんざら間違いでもないなと思われることも多々あります。罰や報酬がないと，なかなか動かないという面がないとは言えません。赤ちゃんや幼い子どもは，そのようなものがなくとも積極的にやろうとします。成長するにつれて，罰や報酬がないとしなくなるのはどうしてでしょうか。もしかしたら，大人が子どもをしつけていく過程で，子どもが本来もっている「やる気」を奪っているのかもしれません。 本校では，子どもたちに「分かった。できた。もっとやろう。」という意欲を引き出すために，下記の事項に配慮し，指導しています。 (1) 基礎・基本の徹底 基礎・基本の時間を設定し，基礎学力の向上を図るとともに，学習ボランティア（学生・地域の 人々）を導入し，学力の向上を図る。 (2) 分かる授業の創造 教材・教具を工夫したり，教育機器を活用しての授業の充実・研究授業を通しての指導力の向上 (3) 体験学習の充実 生活科・理科・社会科・総合的な学習の時間等での校外学習や植物栽培等の学習 (4) 学校行事・委員会活動の充実 遠足・運動会・委員会活動等を通して，感動や成就感の体験 (5) やる気を引き出す言葉かけ 「一つ叱って 三つ褒め 五つ教えて よい子に育てよ」の徹底 運動会での子どもたちの様子はいかがだったでしょうか。生き生きとした姿を随所にご覧いただけたと思います。詳しくはホームページを大幅に更新しましたのでご覧ください。 また，１７日（土）に学校公開を行います。どうぞ子どもたちの様子をご覧ください。 |
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2006年05月号巻頭言 副校長 荻原 隆 教育は知徳体の三つの柱で進められています。そのことに加えて，新しく食育が重要だと言われています。 食育がかかわる範囲はかなり広いものです。健全な食習慣，栄養のバランス，食材の安全，地産地消，食文化の継承など多様な取り組みをすることが食育基本法や食育推進基本計画に示されています。食育が子どもたちの豊かな人間性を育み，生きる力を身に付けていくための基本であると位置付けられています。 子どもたちの「食」の現状には様々な問題や心配があります。中でも気になる三つの「こ食」傾向があります。子どもだけで食べる「子食」，一人だけで食べる「孤食」，ハンバーガーやカップ麺のように一個二個と数える簡易な食品中心の「個食」です。それぞれの家庭によって事情は違っているでしょうが，もしこのような食事が毎日続いていくならば，食事の場が無味乾燥で味気ないものになり，子どものコミュニケーションの質を高める上でも影響が少なからずあると考えられます。 食事は単なる「ものを食べる」だけの時間，場ではありません。食べ物を囲み，みんなで食べたり話したりしながら，コミュニケーションを深める大切な機会なのです。私たちは食べ物や食べることをとおして，お互いがふれあい，豊かな人間関係を作ることができるのです。 このことを強く感じた出来事が，かつて私の勤務した学校でありました。遠足のお弁当の時間，ある子どもがお弁当の包みから紙を出して読み始めたのです。「何が書いてあるの」と尋ねると，その子は紙を見せてくれました。そこにはお家の人から，「お弁当を一生懸命作ったから，たくさん食べてね」という趣旨のことが丁寧に書かれてありました。お弁当を作ってくれた人の優しさと思いやりが伝わるいいお話だと思い，学級の保護者の方に紹介してみました。すると，次の行事のときには多くの子どもたちのお弁当の中にお手紙が入っていました。お弁当の包みを広げたときの思わぬ手紙に驚く表情，手紙を読むときの何とも言えない満足気な顔を思い出すたびに，「食」は豊かなコミュニケーションなのだという思いをさらに強くしています。 |
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2006年04月号巻頭言 校長 井澤 秀雄 桜花爛漫，校庭の木々の一つ一つに，旺盛な生命力と生き生きと伸びようとする盛んな力を感じます。 本日，１５年ぶりに７０名を越える新入生（７１名）を迎え，全児童３３５名，新たな希望と願いを胸に秘め，新年度をスタートしました。私達教職員一同，皆様方の期待に応えられるよう心を一つにして教育活動に取り組んで参ります。 過日の卒業式は，地域の方々３４名，ＰＴＡ役員等，多数のご来賓を迎え，本校同窓生イルカさんから，生花とメッセージをいただき，盛大な卒業式を挙行することができました。改めて，地域・同窓会の皆様から大きな風を送っていただいていることを実感いたしました。ありがとうございました。皆様には，今後とも「子どもの見守り・声かけ運動」のご協力をお願いいたします。 さて，昨年度実施いたしました学校外部評価は，別紙の通り，Ａ：十分／Ｂ：まあ十分を合わせた評価が下記のようになりました。 ９０％以上 １０項目 ９０～８５％ ８項目 ８５～８０％ ４項目 ８０％以下 ２項目 他校に比べ大変高い評価をいただきました。８０％以下の２項目は，「環境教育：７６．２％」「子どもの良さを伸ばす：７９．４％」です。 そこで，学校では，これまでリサイクル活動を中心に環境教育を行ってきましたが，新たに，「食のガーデン事務局」の支援を受け，植物栽培を通し，環境教育の充実を図ります。 また，「子どもの良さを伸ばす指導」の充実では，一昨年から取り組んできましたライフスキル教育の推進を図ります。ライフスキルとは，人間としての具体的な生き方を学ぶ手法です。この手法を教師と子どもたちが身に付けることによって，一人ひとりの子どもたちの良さを伸ばしていきたいと思います。 |
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| 最終更新日：2009年１０月0５日（月） |
