著書の紹介
■単著
『統合保育の方法論－相互行動的アプローチ－』
相川書房 1996年 A5判 130頁
■共編著
『障害科学の研究法』 明石書店 2009年4月
前川久男・園山繁樹編著
＜執筆部分＞「第3章 研究の展開」 「第6章 事例研究法」
『自閉性障害の理解と援助』 コレール社 2003年4月
小林重雄・園山繁樹・野口幸弘編著
＜執筆部分＞「第２章 自閉性障害の診断基準と下位タイプ」「第４章４ 嫌悪記憶のフラッシュバック現象」「第６章１ 行動論の援助アプローチ」
『わかりやすい社会福祉・社会保障』 ヌーヴェルヒロカワ 2003年2月
眞船拓子・杉本正子・園山繁樹・丸山美知子編著
『総合人間学概論－人間このすばらしきもの－』 廣川書店 2002年3月
小田正枝・園山繁樹編著
＜執筆部分＞人間行動の理解の基礎理論
『福祉臨床心理学（講座：臨床心理学Ⅳ）』 コレール社 2002年3月
小林重雄監修 園山繁樹・内田一成編著
＜執筆部分＞福祉臨床心理学の展開
『行動障害の理解と援助』 コレール社 2000年
長畑正道・小林重雄・野口幸弘・園山繁樹編著
『TS式幼児・児童性格診断検査（新訂版）手引』 金子書房 1997年
高木俊一郎･坂本龍生･園山繁樹･門田光司･谷川弘治･伊東真理編著
■共著・分担執筆
『情動的な人間関係の問題への対応』 金子書房 2009年8月
須田 治編
＜執筆部分＞ 「子どもの行動問題を行動変容法の立場から解き明かす」 （106-126）
『発達障害とその周辺の問題』 中山書店 2008年
齊藤万比古（総編集） 宮本信也・田中康雄（責任編集）
＜執筆部分＞ 「行動変容法」 （244-251頁）
『認知行動療法の技法と臨床』 日本評論社 2008年
内山喜久雄・坂野雄二編
＜執筆部分＞ 小林和彦・園山繁樹「高齢者援助と認知行動療法」 （317-323頁）
『発達障害の理解と対応』 中山書店 2008年
五十嵐隆（総編集）、平岩幹男（専門編集）
＜執筆部分＞「ＰＥＣＳ」 （116-119頁）
『発達障害のある子の理解と支援』 母子保健事業団 2008年
宮本信也監修
＜執筆部分＞「困った行動の理解と支援」「事例研究テーマ２子どもの行動への対応方法」 （22-31頁、54-67頁）
『障害理解のための心理学』 明石書店 2008年
長崎勤・前川久男編
＜執筆部分＞「社会性と情動の発達」 （145-160頁）
『理解と支援の特別支援教育』 コレール社 2008年
中村満紀男・前川久男・四日市章編
＜執筆部分＞「情緒障害児の定義と発見」他 （170-177頁）
『障害科学とは何か』 明石書店 2007年
中村満紀男・四日市章編
＜執筆部分＞「行動・情緒障害」「事例研究法」（160-164頁、264-271頁）
『特別支援教育の指導法』 教育出版 2007年
安藤隆男編
＜執筆部分＞「自閉症・情緒障害の指導」（134-148頁）
『特別支援教育における障害の理解』 教育出版 2007年
前川久男編
＜執筆部分＞「自閉症・情緒障害とは」（141-144頁）
『リハビリテーションのための行動分析学入門』 医歯薬出版 2006年
辻下守弘・小林和彦編
＜執筆部分＞「行動の観察・記録の方法」（27-36頁）
『特別支援教育における臨床発達心理学的アプローチ』 ミネルヴァ書房 2006年
本郷一夫・長崎勤編
＜執筆部分＞「行動問題のアセスメントと支援」（67-83頁）
『特別支援児の心理学－理解と支援－』 北大路書房 2006年
梅谷忠勇他編
＜執筆部分＞「情緒障害」（84-94頁）
『自閉症スペクトラム障害児・者の理解と支援』 教育出版 2005年
日本自閉症スペクトラム学会編
＜執筆部分＞「不適応行動のコントロールと自己マネジメントの確立」（209-214頁）
『障害臨床学』 ナカニシヤ出版 2003年
中村義行・大石史博編
＜執筆章＞「第３章：知的障害の心理と支援」（27～38頁）
『認知発達とその支援（シリーズ臨床発達心理学２）』 ミネルヴァ書房 2002年
田島・子安・森永・前川・菅野編著
＜執筆部分＞知的障害の支援の技法 ３関係論の技法
『総説 臨床心理学（講座：臨床心理学Ⅰ）』 コレール社 2001年
小林重雄編著
＜執筆部分＞心理面接法／行動観察法／行動分析・行動療法的アプローチ
『心理学概論』 コレール社 2001年
小林重雄編著
＜執筆部分>知能とパーソナリティ／集団と社会／幼児期・少年期の発達とつまずき／心理アセスメント
『言語発達障害Ⅱ（言語聴覚療法シリーズ11）』 建ぱく社 2001年
斉藤吉人編
＜執筆部分＞「発達障害とは」（12～25頁）
『発達障害の理解と援助』 コレール社 1999年
小林重雄監修
＜執筆部分＞「行動問題への対応－相互行動論からの援助アプローチ－」（125～132頁）
＜要旨＞発達障害のある児童や成人に対する援助について、最新の方法や考え方について解説されている。執筆章では、行動障害に対する相互行動心理学の立場からのアプローチについて、事例を交えて解説した。
『自閉児指導のすべて（改訂増補版）』 日本文化科学社 1998年
全日本特殊教育研究連盟編
＜執筆部分＞「学習面のつまずき－その3－」（98～99頁）
『能力という謎』 ミネルヴァ書房 1998年
長崎勤・本郷一夫編
＜執筆部分＞「他者が変わると自閉が変わる－相互行動論からの考察－」（172～197頁）
『スクリプトによるコミュニケーション指導－障害児の個別指導計画のために－』
川島書店 1998年
長崎勤・佐竹真次・宮崎眞・関戸英紀
＜執筆部分＞「生活と地域の中で生きるコミュニケーション」（231～242頁）
『言語障害教育情報ガイド』 コレール社 1997年
吉岡博英編
＜執筆部分＞「場面性緘黙とその指導」（120～127頁）
『障害をもつ子どもの保育』 みらい 1997年
伊藤健次編集代表
＜執筆部分＞「発達の基礎」（11～30頁）
『発達障害指導事典』 学研 1996年
小出進編集代表
＜執筆部分＞「緘黙」「チック」「バイオフィードバック法」「フラッディング」（計2.5頁）
『教育臨床序説－総合人間学的アプローチへの挑戦－』 金子書房 1996年
高木俊一郎編
＜執筆部分＞「障害をもつ児童の援助における相互行動パラダイムの適用」（165～205頁）
『ボランティアの時代－中・四国にみる－』 山陽新聞社 1995年
青山英康・山田修平・青木佳之・小田兼三
＜執筆部分＞「ボランティアコーディネーターの役割と技術」（231～240頁）
『児童ソーシャルワーク－保育・教育・福祉の連携と展開－』 相川書房 1994年
小田兼三・豊山大和編
＜執筆部分＞「知的障害児の養護とソーシャルワーク」（103～115頁）
『発達障害療育訓練ハンドブック（第3集）』 日本精神薄弱者福祉連盟 1991年
日本精神薄弱者福祉連盟編
＜執筆部分＞「集団に入れない子ども」（72～78頁）
『ハンディキャップのある子とともに』 文研出版 1990年
松原達哉・藤田和弘・前川久男編
＜執筆部分＞「情緒・対人関係が気になる」（40～44頁）／「情緒に問題のあるお子さんの育て方」（138～145頁）
『WISC-R知能診断事例集』 日本文化科学社 1987年 （廃版）
日本文化科学社 茂木茂八監修 藤田和弘・前川久男編
＜執筆部分＞「高等学校進学を控えた自閉症児」（54～62頁）／「自閉症と知能」（70～73頁）