校長　相川　哲也

校庭の木々の緑が鮮やかになるとともに１年生も学校生活に慣れ、休み時間などは、６年生のお兄さんやお姉さんたちに遊んでもらいながら元気で校庭を駆け巡っています。
さて、皆さんのご家庭では、平日どのぐらいお子さんがテレビやゲームなどをしているでしょうか？ある調査では、小・中学生の１/４が平日４時間程度テレビやゲームをしているという結果でした。これが休日になると８時間から１２時間にもなるそうです。こんなに長く視聴することは決してよくないということは、感覚的に分かっているのですが、どんな悪影響があるのか具体的には分からない人の方が多いと思います。そういう私もそうなのですが・・・。
実は先日、元ＮＨＫディレクターだった清川輝基氏の「人間になれない子どもたち」という講演会を聞く機会がました。そこでの話に大きな衝撃を受けるとともに、ある意味で今までの疑念が晴れる思いがしました。その講演の概要は次のようものでした。

１　メディア漬けによる問題
　中学生の場合、テレビの他にビデオ、パソコン、携帯電話などを加えたメディアへの総接触時間は、１日６時間を越える子どもが５０％を超えるという調査がある。年間では２２００時間。これは、学校の授業時間の２倍以上にもなる。さらに休日は平日の２〜３倍になる。このようにメディア漬けになっている子どもは、暴力性が高い傾向が見られる。
２　三つ子の魂百まで
　満２歳までの経験（子どもの記憶には残っていない）が一生影響する。この時期は、脳のシナプス形成期であり、脳の発達に非常に重要な時期である。しかし、メディアへの接触が長いとシナプスの回路が十分に形成できず、非常に危険である。乳幼児向けの早期教育ソフトが、９０年代から急速に普及し始め、長時間視聴させている親が増えているが、メディアに育児をさせていると、どんな子どもが育つかという人体実験をしているようなものである。
３　親もメディア漬け
　０歳児の赤ちゃんに授乳しながら、テレビやビデオを見たり、携帯電話でメールやゲームをしたりしている若い母親が７０％もいる。授乳時において赤ちゃんが最初に目にするのは母親であるにもかかわらず、目線を合わせなかったり言葉がけをしなかったりしたら、母親への信頼感や安心感は十分育まれないで成長してしまう。そのことに何も疑問を抱かない親が増えてきている。
４　バーチャル体験先行の危険
　子どもは自然の中で人と触れ合いながら、五感をフルに使った直接体験をする前に、それに先行する形で、その何百倍、何千倍ものバーチャル体験をして育つ。自分が実際に転んで手や足をすりむき、血がにじんでくるという痛みの体験をする前に、画面の中で手足がもげたり、首が飛んだりする映像を何百回、何千回と経験する。そうしたバーチャル体験には、痛みや苦しみなどは伴っていない。それどころか直接体験の少ない子どもには、痛みや苦しみなどを想像することさえできないのである。そのため、子どもの現実、非現実の感覚が曖昧になり、生命感覚や身体感覚に歪みが出てくるようになってきている。
５　メディア漬けは子どもに何をもたらすか
　子どもがテレビやビデオを視聴する場合、一人で画面に向き合い、一方的に投げ出されてくる光と音の刺激を受け止めることがほとんどである。その時間が長ければ長いほど、家族や友だちとの言葉のやり取りや情緒の交流などが少なくなる。更に視聴開始時期が早いほどコミュニケーション能力の発達を阻害する危険性をはらんでいる。キレる子どもの要因の１つに、メディアの長時間接触が子どもの脳に何らかの影響を与えているのではないかとの懸念の声が小児医療現場から出ている。

　私は、メディアの活用が悪いと言っているのではありません。放送教育をかじっていた一人として、テレビ視聴での間接体験の重要性は、十分分かっているつもりです。また、パソコンや携帯電話などは、今の生活から切り離すことは不可能でしょう。しかし、活用の工夫を図ることで、子どもへの危険性を少しでも軽減できたらと考えています。実は日本小児科学会から、｢子どもとメディアの問題に対する提言｣が出されています。

　この中の１つでもぜひ挑戦して、ノーメディアタイムを実践してみたらいかがでしょうか。